1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Pergaulan Siswa Instrumen Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah

62

2. Uji Reliabilitas Instrumen

Pengujian reliabilitas instrumen dapat dilakukan secara internal maupun eksternal. Secara internal reliabilitas intrumen dapat diuji dengan menganalisis konsistensi butir-butir internal consistency yang ada pada instrumen dengan teknik tertentu. Sedangkan secara eksternal pengujian dapat dilakukan dengan test-retest, ekuivalen, dan gabungan keduanya. Sugiyono, 2012: 130. Dalam penelitian uji reliabilitas instrmuen menggunakan internal consistency dengan menggunakan rumus Croanbach’s Alpha, yang digunakan untuk menguji reliabilitas instrumen skala Likert 1 sampai 5 atau instrumen yang item-itemnya dalam bentuk esai. Husaini, 2008: 291. Bils koefisien rumus Croanbach’s Alpha 0,8, maka instrumen yang digunakan tidak reliable. Sehingga koefisien Croanbach’s Alpha 0,8, maka instrumen yang digunakan reliable Husaini, 2008: 293 Berdasarkan analisis menggunakan SPSS V. 19, diperoleh hasil untuk ubahan perhatian orang tua dari 17 butir didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,897 0,8. Sehingga instrumen perhatian orang tua memenuhi persyaratan dan dapat dikatakan reliable. Untuk hasil perhitungan secara menyeluruh dapat dilihat pada lampiran 2 halaman 130. Ubahan pergaulan siswa dari 17 butir didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,891 0,8. Sehingga instrumen pergaulan siswa memenuhi persyaratan dan dapat dikatakan reliable. Untuk hasil perhitungan secara menyeluruh dapat dilihat pada lampiran 2 halaman 131. Ubahan bimbingan belajar siswa dari 17 butir didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,909 0,8. Sehingga instrumen bimbingan belajar siswa 63 memenuhi persyaratan dan dapat dikatakan reliable. Untuk hasil perhitungan secara menyeluruh dapat dilihat pada lampiran 2 halaman 132. Ubahan ketekunan belajar siswa dari 14 butir pernyataan didapatkan koefisien reliabilitas sebesar 0,890 0,8. Sehingga instrumen bimbingan belajar siswa memenuhi persyaratan dan dapat dikatakan reliable. Untuk hasil perhitungan secara menyeluruh dapat dilihat pada lampiran 2 halaman 133.

H. Teknik Analisis Data

Analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul untuk diolah agar menghasilkan suatu kesimpulan yang tepat. Dalam penelitian ini data ditabulasikan dan dianalisis dengan analisis regresi dengan metode enter untuk menganalisis pengaruh perhatian orang tua dengan ketekunan belajar, pengaruh pergaulan siswa dengan ketekunan belajar, pengaruh bimbingan belajar siswa di sekolah dengan ketekunan belajar, serta pengaruh perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah dengan ketekunan belajar. Seluruh data yang didapatkan, ditabulasikan, dan dianalisis dengan menggunakan bantuan program SPSS V. 19. Dalam program tersebut dapat diketahui besaran nilai mean, median, modus, skor terendah, skor tertinggi, dan standar deviasi setiap variabelnya. Setelah data diolah lalu diklasifikasikan sesuai dengan variabel masing-masing. Untuk hasil perhitungan secara menyeluruh dapat dilihat pada lampiran 3, 4, dan 5. Untuk mempermudah dalam mendeskripsikan data disajikan pula tabel dan diagram batang. Terlebih dahulu data dibagi menjadi beberapa kelas berdasarkan pada aturan Sturges Husaini, 2008: 72 yaitu: banyak kelas

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Perhatian Orangtua Dengan Prestasi Belajar Siswa

1 6 100

Pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

0 3 16

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Lingkungan Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mojosongo Ta

0 2 18

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Lingkungan Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mojosongo

0 3 14

PENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI PENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKART

0 2 17

PENGARUH FAKTOR – FAKTOR MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 SEYEGAN.

0 0 120

KONTRIBUSI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGAMBAR BANGUNAN GEDUNG SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 WONOSOBO.

5 16 124

PENGARUH PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER KEPRAMUKAAN DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP PRESTASI HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PAKET KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 1 SEYEGAN.

0 0 175

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA DALAM JEJARING SOSIAL FACEBOOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI DI SMK N 1 SEYEGAN.

0 0 93

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, PERGAULAN SISWA, DAN BIMBINGAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH TERHADAP KETEKUNAN BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 SEYEGAN YOGYAKARTA.

1 3 211