13 daya serap siswa dan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil
tes subsumatif ini digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan diperhitungkan dalam menentukan nilai rapor.
3 Tes Sumatif Tes ini dilakukan untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran yang telah diajarkan selama satu semester, satu atau dua tahun pelajaran. Tujuannya adalah untuk menetapkan tingkat
keberhasilan siswa dalam suatu periode belajar tertentu.
c. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik.
Prestasi belajar bisasnya dinyatakan dengan angka, yang diperoleh siswa setelah mengikuti beberapa evaluasi yang telah dilakasanakan,
evalusai yang dilaksanakan berupa latihan-latihan harian, mid semester dan ujian akhir semester yang menunjukan tolak ukur bagi siswa dalam mata
pelajaran gambar teknik. Mata pelajaran gambar teknik merupakan salah satu mata pelajaran
produktif yang diajarkan untuk kelas XI Teknik Kendaraan Ringan di SMK Piri 1 Yogyakarta pada semester 1 dan 2. Kompetensi tersebut siswa dituntut
untuk dapat menguasai gambar AutoCAD 2D. Cakupan dari kopetensi ini meliputi pengenalan Autocad, memahami tool dalam AutoCAD dan
menggambar AutoCAD 2D. Dari uraian di atas maka prestasi belajar gambar teknik merupakan,
prestasi belajar siswa yang diukur berdasarkan pencapaian siswa dalam mengikuti tes yang relevan pada mata pelajaran gambar teknik, yang
menunjukan indikator pencapaian dalam menguasai mata pelajaran tersebut. Pengukuran tersebut tentu berdasarkan indikator-indikator tertentu untuk
menentukan keberhasilan siswa sesuai dengan silabus yang telah ada.
14
3. Media Pembelajaran a. Pengertian
Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiyah berati perantara atau
pengantar. Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Arief S. Sadiman et al, 1986: 6
Media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran Syaiful Bahri Djamarah
dan Aswan Zain, 2010: 121. Menurut Gagne 1970, media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuki
belajar. Menurut Briggs 1970, media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang untuk belajar. Arief S. Sadiman et al,
1986: 6. Dari pengertian menurut pendapat para ahli dapat ditarik kesimpulan
bahwa, media adalah alat berupa fisik maupun non fisik yang dipergunaka oleh guru atau tenaga pengajar untuk mempermudah dalam memberikan
penjelasan pada siswa. Sehingga pesan yang disampaikan oleh guru dapat dipahami dengan jelas. Media merupakan perantara antara guru dengan
siswa, karena dengan bantuan media dapat mewakili apa yang kurang mampu di sampaikan oleh guru dengan kata-kata atau keterbatasan yang
lain. Media dapat menjadi alternative solusi permasalahan tersebut.
b. Jenis Jenis Media Pembelajaran
Menurut Rayandra Asyhar 2012: 44-45 media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Media pembelajaran audio adalah media yang digunakan hanya mengandalkan indra pendengaran peserta didik
