Distribusi data post test kelas eksperimen

146 Lampiran 8 Uji Normalitas dan Homogenitas Data 146

A. Lampiran Hasil Uji Normalitas Data 1. Pre-test Kelas Kontrol

Data pretes kelas kontrol 51 51 47 47 47 43 43 43 43 39 37.5 37 37 35.5 35.5 35 34 32 28.7 a. Menentukan skor terbesar dan terkecil Skor terbesar adalah 51 Skor terkecil adalah 28.7 b. Menentukan Nilai Rentangan R R= skor terbesar – skor terkecil = 51 – 28.7 = 22.3 c. Menentukan Banyaknya Kelas BK BK = 1 + 3,3 Log n BK = 1 + 3,3 19 BK = 1 + 3,3 1,278 BK = 5,21 , dibulatkan = 6 d. Menentukan nilai panjang kelas interval Panjang kelas = Panjang kelas = Panjang kelas = 4,46 = 4 e. Tabel Penolong No kelas interval f Nilai Tengah xi Xi² f.Xi f.Xi² 1 28 - 31 1 29.5 870.25 29.5 870.25 2 32 - 35 5 34.5 1190.25 172.5 5951.25 3 36 - 39 4 37.5 1406.25 150 5625.00 4 40 -43 4 41.4 1713.96 165.6 6855.84 5 44 -47 3 45.5 2070.25 136.5 6210.75 6 48 - 51 2 49.5 2450.25 99 4900.50 Jumlah 19 753.1 30413.59 f. Menentukan rata-rata mean Ẋ= 146 = = 40,33 g. Menentukan Simpangan Baku standar deviasi S= √ S = √ S = √ = √ = 5,6 h. Menentukan daftar frekuensi yang diharapkan 1 menentukan batas kelas yaitu angka skor kiri kelas interval pertama dikurangi 0,5 dan kemudian angka skor skor kanan kelas interval ditambah 0,5. Sehingga didapat nilai : 27,5 ; 31,5 ; 35,5 ; 39,5 ; 43,5 ; 47,5 dan 51,5. 2 Menentukan nilai Z-score untuk batas kelas interval dengan rumus Z = Z1= = 2,29 Z2 = = -1,57 Z3 = = -0,86 Z4 = = - 0,14 Z5 = = 0,56 Z6 = = 1,2 Z7 = = 1,99 3 Menentukan luas 0-Z dari tabel kurve normal dari 0-Z dengan menggunakan angka-angka untuk batas kelas, sehingga diperoleh 0,4890; 0,4419; 0,3051; 0,0948; 0,2123; 0,3665; 0,4767. 4 Menentukan luas tiap kelas interval dengan cara mengurangkan angka-angka 0-Z yaitu angka baris pertama dikurangi baris kedua,angka baris ke dua dikurangi angka baris ketiga dan sterusnya, kecuali untuk angka yang berbeda pada baris paling tengah ditambahkan dengan angka pada baris berikutnya. 0,4890 – 0,4419=0,0471 0,4419 – 0,3051=0,1368 0,3051 – 0,0948=0,2103 0,0948 – 0,2123=0,1175 0,2123 – 0,3665=0.1542 146 0,3665 – 0,4767=0,1102 5 Menentukan frekuensi yang diinginkan fe Luas tiap interval x jumlah responden 0,0471x 19 = 0,89 0,1368x 19 = 2,56 0,2103x 19 = 3,99 0,1175x 19 = 2,23 0.1542x 19 = 9,76 0,1102x 19 = 2,09 i. Harga chi kuadrat tabel Dk = 6-1 = 5 dan taraf signifikan 5, maka diketahui harga chi kuadrat tabel adalah 11,070 j. Menentukan chi-kuadrat hitung x² ∑ X 2 = = 0,01 + 2,23 + 2,5 + 1,40 + 4,68 + 0,003 = 10.832 k. Kesimpulan Harga chi kuadrat hitung lebih besar dari harga chi kuadrat tabel 10.832 11,070, maka distribusi data Nilai pretest kelas kontrol dinyatakan berdistribusi normal.

2. Pre-test Kelas Eksperimen

Data pretes kelas kontrol 47.5 46 45.5 45 43 41.5 41 41 40.5 40 40 39.5 38 38 38 38 37 37 36.5 35 35 35 35 32 a. Menentukan skor terbesar dan terkecil

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 2 GARUT.

0 2 12

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR DAN PRESTASI PRAKTIK INDUSTRI DENGAN MINAT BERWIRASWASTA SISWA KELAS III BIDANG KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 118

KONTRIBUSI PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA, FISIKA, DAN KIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KEJURUAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 1

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DENGAN APLIKASI MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MAPEL DASARDASAR OTOMOTIF PROGAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 204

GAYA BELAJAR SMK PIRI 1 YOGYAKARTA (Studi pada Kelas X Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan.

0 1 155

MENINGKATKAN KETERAMPILAN GAMBAR TEKNIK MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN MODUL GAMBAR TEKNIK UNTUK MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK PADA JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 4 239

Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Di SMK PIRI 1 Yogyakarta.

0 1 148

PENGARUH MINAT SISWA DALAM MEMILIH PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 1 148

PENGARUH PEMBERIAN REWARD DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 254

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN AUDIO MIXER KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO di SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

1 2 184