Rubrik penilaian lembar kerja kelompok. Rubrik penilaian gambar ilustrasi Postest Kunci Jawaban Rubrik Penilaian Sikap

147 LAMPIRAN 1. Rubrik penilaian keterampilan membuat gambar ilustrasi. No. Aspek Penilaian Skor 1. Menggambar sketsa 1-4 2. Menggambar secara detail 1-4 3 Mewarnai gambar 1-4 Keterangan : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

2. Rubrik penilaian lembar kerja kelompok.

No. Aspek Penilaian Skor 1. Kelengkapan informasi 1-4 2. Kejelasan informasi 1-4 3. Penulisan tanda baca yang tepat 1-4 4. Kerapian tulisan 1-4 Keterangan : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

3. Rubrik penilaian gambar ilustrasi

No Aspek Skor 1 2 3 4 1. Kerapian 2. Keindahan 3. Keserasian Keterangan : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

4. Postest

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar 1. Di mana serangan wabah ulat bulu terjadi? 2. Berapa banyak ulat bulu ketika wabah tersebut terjadi? 3. Apa dampak wabah ulat bulu bagi masyarakat? 4. Bagaimana cara menanggulangi wabah ulat bulu? 5. Siapa nama Kepala Dinas Pertanian Jawa Timur?

5. Kunci Jawaban

1. Tujuh desa di Kabupaten Probolinggo Jawa Timur 2. Jutaan ulat bulu 3. Kegiatan sehari-hari warga berkurang dan mereka sibuk membersihkan ulat bulu 4. Menyemprotkan pestisida dan memangkas pohon yang terserang ulat bulus 5. Wibowo Eko Putra 148

6. Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek Penilaian Skor 1. Menghargai pendapat teman 1-4 2. Mengikuti aturan dalam memberi sanggahan 1-4 3 Bekerja sama dalam kelompok 1-4 Keterangan : 4 = dapat menghargai pendapatmengikuti aturanbekerja sama dengan kesadaran sendiri 3 = perlu sesekali diingatkan untuk menghargai pendapatmengikuti aturanbekerja sama dalam kelompok 2 = perlu diingatkan beberapa kali untuk menghargai pendapatmengikuti aturanbekerja sama dalam kelompok 1 = tidak dapat menghargai pendapatmengikuti aturanbekerja sama dalam kelompok. 149 LAMPIRAN 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN 150 Lampiran 9. 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD N 1 Sumberagung Kelas : V B Tema : Peristiwa dalam Kehidupan Subtema : 1 Pembelajaran : 2 Semester : 1satu Hari, tanggal : Senin, 22 September 2014 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN PUCAKWANGI KABUPATEN PATI

0 9 252

KEEFEKTIFAN MODEL MEMBACA TOTAL TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD GUGUS ERLANGGA

1 41 205

Pengaruh Media Komik Terhadap Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas Iii Sd Islam Al Amanah Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016

1 8 132

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 040448 KABANJAHE.

1 7 34

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MEMBACA INTENSIF MELALUI METODE ASSESSMENT SEARCH PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Membaca Intensif Melalui Metode Assessment Search Pada Siswa Kelas V Di SD Negeri 2 Alastuwo Kabupaten Karanganyar

0 0 15

KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI PADA SISWA KELAS V SD N 01 KARANGPANDAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI PADA SISWA KELAS V SD N 01 KARANGPANDAN KECAMATAN KARANGPANDAN KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010-2011.

0 1 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KRIKILAN 1 TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 1 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA TUNARUNGU KELAS V DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 2 BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 202

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL

0 0 9