4. Komik akuntansi dalam bentuk komik digital yang dapat digunakan untuk
pembelajaran akuntansi dalam kelas ataupun secara mandiri oleh siswa.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Pembelajaran Akuntansi
a. Hakikat Pembelajaran Akuntansi
Pengertian Akuntansi menurut American Accounting Association AAA dalam Yulian Handoko, dkk 2005: 3, akuntansi
adalah proses mengidentifikasi, mengukur, dan melaporkan informasi ekonomi dalam sebuah perusahaan sehingga dimungkinkan adanya
penilaian dan pengambilan keputusan bagi mereka yang menggunakan akuntansi.Akuntansi menurut James M. Reeve 2009: 9 adalah suatu
sistem informasi yang menyediakan laporan untuk para pemangku kepentingan mengenai aktivitas dan kondisi ekonomi
perusahaan.Akuntansi menurut Sony Warsono, dkk 2009: 2 adalah proses sistematis untuk mengolah transaksi menjadi informasi
keuangan yang bermanfaat bagi para penggunanya.Dari pengertian beberapa ahli diatas dapat disimpulkan bahwa akuntansi adalah proses
sistematis yang diawali dari identifikasi, pengukuran transaksi kemudian dilaporkan dalam bentuk informasi yang digunakan oleh para
pengguna untuk pengambilan keputusan. Pembelajaran menurut UU No. 20 Tahun 2003 Sistem
Pendidikan Nasional adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Pembelajaran menurut Sudjana 2000 dalam Sugihartono, dkk 2007:80 merupakan upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh
pendidik untuk membuat siswa mau melakukan kegiatan belajar. Pembelajaran dalam Sugihartono, dkk 2007: 114-115 memilik ciri-ciri
yaitu sebagai berikut: 1. Menyediakan pengalaman belajar; 2. Menyediakan berbagai alternatif pengalaman belajar;
3. Mengintegrasikan pembelajaran dengan situasi yang realistis dan
relevan dengan melibatkan pengalaman konkrit; 4. Mengintegrasikan pembelajaran sehingga memungkinkan terjadinya transmisi sosial yaitu
terjadinya interaksi dan kerjasama seseorang dengan orang lain atau lingkungannya; 5.Memanfaatkan media termasuk komunikasi lisan
dan tertulis sehingga pembelajaran lebih efektif; 6.Melibatkan siswa secara emosional dan sosial sehingga proses pembelajaran menjadi
lebih menarik dan siswa termotivasi untuk belajar. Menurut Dimyati dan Mudjiono dalam Syaiful Sagala,2011:
62 pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalamdesain instruksional, untuk membuat belajar secara aktif, yangmenekankan
pada penyediaan sumber belajar.Dalam Elis Mediawati 2011: 69 menjelaskan pembelajaran menurut Oemar Hamalik 2004:57 yaitu
suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk
mencapai tujuan. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi yang terjadi antara guru dan murid serta sumber belajar dan
