Bagi Siswa Manfaat praktis

Pembelajaran menurut Sudjana 2000 dalam Sugihartono, dkk 2007:80 merupakan upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk membuat siswa mau melakukan kegiatan belajar. Pembelajaran dalam Sugihartono, dkk 2007: 114-115 memilik ciri-ciri yaitu sebagai berikut: 1. Menyediakan pengalaman belajar; 2. Menyediakan berbagai alternatif pengalaman belajar; 3. Mengintegrasikan pembelajaran dengan situasi yang realistis dan relevan dengan melibatkan pengalaman konkrit; 4. Mengintegrasikan pembelajaran sehingga memungkinkan terjadinya transmisi sosial yaitu terjadinya interaksi dan kerjasama seseorang dengan orang lain atau lingkungannya; 5.Memanfaatkan media termasuk komunikasi lisan dan tertulis sehingga pembelajaran lebih efektif; 6.Melibatkan siswa secara emosional dan sosial sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan siswa termotivasi untuk belajar. Menurut Dimyati dan Mudjiono dalam Syaiful Sagala,2011: 62 pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalamdesain instruksional, untuk membuat belajar secara aktif, yangmenekankan pada penyediaan sumber belajar.Dalam Elis Mediawati 2011: 69 menjelaskan pembelajaran menurut Oemar Hamalik 2004:57 yaitu suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi yang terjadi antara guru dan murid serta sumber belajar dan media yang terjadi secara sistematis untuk tujuan instruksional dalam suatu lingkungan belajar tertentu sehingga mengakibatkan adanya perubahan perilaku dan tingkah laku tertentu.Berdasarkan beberapa pengertian ahli tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran akuntansi adalah proses penyampaian informasi yang terjadi secara sistematis antara guru dan murid serta sumber belajar yang mempelajari proses identifikasi, pengukuran transaksi kemudian dilaporkan dalam bentuk informasi pelaporan keuangan sehingga dapat digunakan untuk pengambilan keputusan.

b. Ruang Lingkup Materi Pembelajaran Akuntansi di SMA

Dalam ruang lingkup materi pembelajaran akuntansi di SMA,materi Ekonomi dan Akuntansi SMAMA tergabung menjadi satu, berikut standar kompetensi lulusannya dalam Kemendiknas 2006: 1 Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2 Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan 4 Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka 5 Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6 Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan