d. Refleksi
Refleksi yang akan dilakukan peneliti sebagai berikut. 1
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dalam siklus II 2
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan dalam siklus II
3 Membuat daftar permasalahan kekurangan pembelajaran dalam
siklus II 4
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III
2. Perencanaan Siklus I Pertemuan II
a. Perencanaan
Perencanaan penelitian yang dilakukan oleh peneliti sebagai berikut.
1 Menyusun RPP dengan materi membaca aksara Jawa nglegena yang
menggunakan sandhangan sederhana misalnya wulu, suku, pepet, layar, taling tarung, cecak, wigyan berupa kata dengan benar.
2 Mempersiapkan materi, media dan alat peraga pembelajaran yang
akan digunakan. 3
Menyiapkan alat evaluasi yang akan digunakan 4
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca aksara Jawa nglegena
melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT. b.
Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan yang akan dilakukan peneliti meliputi:
1 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab berkaitan
dengan membaca aksara Jawa nglegena dengan sandhangan sederhana misalnya wulu, suku, pepet, layar, taling tarung, wigyan,
cecak. 2
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu membaca aksara Jawa nglegena dengan sandhangan wulu, suku,
pepet layar taling tarung, wigyan, cecak, berupa kata dengan benar. 3
Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
4 Guru menyediakan kartu aksara Jawa berupa kata.
5 Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari
4-5 anak dan setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor. 6
Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan diajarkan yaitu membaca aksara Jawa nglegena dengan sandhangan
wulu, suku, pepet berupa kata dengan benar. 7
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari materi membaca aksara Jawa nglegena dengan sandhangan wulu, suku,
pepet berupa kata dengan benar yang telah disiapkan guru sebelumnya.
8 Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok
mengerjakannya.
9 Guru memberikan pertanyaan dengan kartu aksara Jawa yang telah
disediakan oleh guru yaitu siswa disuruh membaca dengan benar pertanyaan dari kartu aksara Jawa tersebut.
10 Guru memberikan kesempatan pada siswa dengan kelompok untuk
mempelajari materi membaca aksara Jawa nglegena dengan benar yang telah disiapkan guru sebelumnya.
11 Guru mengamati kerja setiap siswa dan memberikan bantuan kepada
siswa yang mengalami kesulitan seperlunya. 12
Setiap kelompok berfikir bersama untuk mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat
mengerjakannya mengetahui jawabanya. 13
Guru mengamati kerja setiap siswa dan memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan seperlunya.
14 Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya dengan teman satu
kelompok dengan cara saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan.
15 Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang di panggil
mempresentasikan hasil kerjasama mereka dan kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi siswa yang maju.
16 Siswa yang maju membacakan hasil diskusi kelompoknya.
17 Guru mengamati kerja kelompok dan memberikan bantuan
seperlunya. 18
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dibantu oleh guru.
19 Guru membantu siswa membuat kesimpulan dan rangkuman serta
memberikan penegasan. 20
Setiap siswa menyelesaikan tugas sebagai evaluasi pembelajaran cara membaca aksara Jawa dengan benar.
21 Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik.
c. Observasi
Observasi yang dilakukan peneliti dibantu oleh teman sejawat sebagai berikut.
1 Mengamati aktivitas guru dalam pembelajaran membaca aksara Jawa
nglegena dengan sandhangan wulu, suku, pepet, layar, cecak berupa kata dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
2 Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca aksara
Jawa nglegena dengan sandhangan wulu, suku, pepet berupa kata dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
d. Refleksi
Refleksi yang akan dilakukan peneliti sebagai berikut. 1
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dalam siklus III 2
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan dalam siklus III
3 Membuat daftar permasalahan kekurangan pembelajaran dalam
siklus III 4
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III
3. Perencanaan Siklus II pertemuan I
