Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I

57 umum dalam setiap siklusnya. Evaluasi dilakukan untuk mengumpulkan dan menganalisis data yang diperoleh.

3.2 Perencanaan Tahap Penelitian

Perencanaan tahap penelitian dilakukan agar penelitian dapat dilaksanakan dengan lebih efektif. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan II.

3.2.1 Siklus I

Siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Kedua pertemuan digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Setiap pertemuan terdiri dari 3 jam pelajaran atau 3 x 35 menit. Tes formatif dilakukan pada setiap akhir pembelajaran. Materi yang akan dipelajari yaitu Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Dalam silabus pembelajaran, materi ini terdapat pada Standar Kompetensi menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia, dengan Kompetensi Dasar menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Indikator yang hendak dicapai yaitu menceritakan peristiwa yang terjadi sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia. Kegiatan yang terdapat dalam siklus I yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.

3.2.1.1 Perencanaan

Sebelum melaksanakan tindakan, ada beberapa hal yang direncanakan antara lain: 58 1 Membuat skenario pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang berisi langkah-langkah kegiatan dalam model tari bambu sesuai indikator yang hendak dicapai pada siklus I. 2 Mempersiapkan sarana pembelajaran yang mendukung terlaksananya tindakan berupa media, lembar kerja siswa, dan soal tes formatif beserta kisi-kisinya. 3 Mempersiapkan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG I dan II untuk menilai performansi guru dan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa untuk mengukur aktivitas siswa selama pembelajaran, beserta deskriptornya. 4 Menyusun soal tes awal untuk mengukur kemampuan awal yang dimiliki siswa sebelum pelaksanaan tindakan pembelajaran. 5 Menyusun lembar pengamatan pelaksanaan model tari bambu untuk mengukur kesesuaian penerapan model tari bambu dalam pembelajaran.

3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan

Sebelum melakukan tindakan, terlebih dahulu peneliti memberikan tes awal kepada siswa untuk mengukur kemampuan awal yang dimiliki siswa. Pada tahap pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan tindakan sebagai berikut: 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah dirancang. 2 Melaksanakan tes formatif pada siklus I. 3 Melakukan pengumpulan data, baik data kualitatif maupun kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari pengamatan aktivitas belajar siswa dan performansi guru, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari tes yang berupa tes awal dan tes formatif. 59

3.2.1.3 Pengamatan