7. Guru memberikan tes kuis kepada siswa secara individual untuk
mendapatkan skor akhir. 8.
Guru memberi penghargaan pada kelompok melalui skor penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari skor
kuis awal ke skor kuis akhir. Kelebihan dan kekurangan model kooperatif tipe NHT adalah :
Kelebihan: 1.
Memperdalam pemahaman konsep dan meningkatkan prestasi belajar siswa. 2.
Setiap siswa menjadi siap dan dapat berdiskusi dengan sungguh-sungguh. 3.
Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai. 4.
Meningkatkan rasa percaya diri dan sikap kepemimpinan siswa. Kekurangan:
1. Kemungkinan nomor yang dipanggil, dipanggil lagi oleh guru. 2. Tidak semua anggota kelompok dipanggil oleh guru.
2.1.8 Model Pembelajaran Kooperatif tipe MM
Pembelajaran kooperatif tipe MM atau Mencari Pasangan dikembangkan oleh Lorna Curran 1994. Dalam penelitian ini MM digunakan untuk melibatkan
siswa dalam penguatan pemahaman atau mengecek pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran dengan permainan.
Tujuan dari penerapan model pembelajaran tipe MM sebagai berikut. 1
Melatih siswa dalam berkompetisi untuk memperoleh kesempatan bekerjasama secara cepat dengan siswa yang lain dalam mencari pasangan
jawaban.
2 Berlatih berfikir cepat melalui kegiatan membaca soal dalam kartu.
3 Berlatih berfikir cepat melalui kegiatan membaca jawaban dari soal yang
dipegang pada siswa yang lain. 4
Melatih bekerjasama antar siswa melalui pasangannya. Langkah-langkah model pembelajaran MM sebagai berikut.
1. Guru menyampaikan materi sesuai kompetensi dasar yang akan dicapai.
2. Guru memberikan kuis secara individual untuk mendapatkan skor awal.
3. Guru menyiapkan beberapa kartu soal jawaban yang berisi beberapa
konsep atau topik yang cocok untuk sesi review. 4.
Setiap siswa mendapat satu kartu dan memikirkan jawaban soal dari kartu yang dipegang.
5. Siswa mencari teman yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya,
dan siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin skor penghargaan.
6. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya. 7.
Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran.
8. Guru memberikan kuis sebagai skor akhir dan memberikan penghargaan
berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual. Kelebihan dan kekurangan model kooperatif tipe MM adalah :
Kelebihan: 1. Melatih siswa untuk bertindak teliti dan cermat.
2. Melatih siswa untuk berpikir tepat dan cepat. 3. Meningkatkan kreatifitas belajar siswa.
4. Menghindari kejenuhan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kekurangan:
1. Pembelajaran kurang kondusif karena aktifitas siswa mencari pasangan.
2. Siswa kurang berkonsentrasi.
3. Siswa kurang menyerapi makna pembelajaran yang ingin disampaikan
karena siswa merasa hanya bermain.
2.2 Kerangka Berpikir
Pembelajaran matematika adalah suatu proses atau kegiatan guru mata pelajaran matematika dalam mengajarkan matematika kepada siswa yang
didalamnya terkandung upaya guru untuk menciptakan iklim dan pelayanan terhadap kemampuan, potensi, minat, bakat dan kebutuhan siswa tentang
matematika. Dalam pembelajaran, kondisi yang memungkinkan terjadinya proses belajar harus dirancang dan dipertimbangkan dahulu oleh guru.
Pemahaman konsep merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran matematika, peningkatan pemahaman konsep matematika perlu diupayakan demi
keberhasilan siswa dalam belajar. Konsep-konsep dalam matematika terorganisasi secara sistematis, logis, dan hirarkis dari yang paling sederhana ke yang paling
kompleks. Pemahaman konsep matematika merupakan dasar untuk belajar matematika secara bermakna. Namun, pentingnya pemahaman tersebut tidak
sejalan dengan kemampuan pemahaman konsep yang telah dicapai siswa pada
