1. Home
  2. Bisnis

Manfaat Teoritis Manfaat Penelitian

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis

Manfaat teoritis dalam penelitian ini adalah untuk memberikan wawasan secara nyata dalam dunia pendidikan bahwa peningkatan prestasi belajar matematika diantaranya dapat melalui penerapan model pembelajaran PBL Problem Based Learning bernuansa etnomatematika. 1.4.2 Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti 1 Menerapkan pengetahuan yang diperoleh dari perkuliahan. 2 Menambah pengalaman mengenai model pembelajaran yang efektif guna mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekaligus meningkatkan sikap siswa terhadap budaya yaitu pembelajaran model PBL bernuansa etnomatematika. b. Bagi Siswa 1 Menumbuhkan dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran dengan model PBL. 2 Menumbuhkan sikap cinta terhadap budaya melalui pembelajaran bernuansa etnomatematika. 3 Memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan kemampuannya masing-masing. 4 Melatih siswa agar berani untuk mengemukakan pendapat atau mengajukan pertanyaan. 5 Meningkatkan kerjasama bagi siswa dalam kelompok dan meningkatkan kemampuan bersosialisasi siswa. c. Bagi Guru 1 Memperoleh pengetahuan baru untuk menunjang pembelajaran yang didapat melalui model pembelajaran PBL bernuansa etnomatematika. 2 Sebagai bahan referensi atau masukan tentang model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa yakni model pembelajaranPBL Problem Based Learning bernuansa etnomatematika. 3 Sebagai motivasi untuk melakukan penelitian lain yang bermanfaat bagi perbaikan dalam proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan guru. d. Bagi Sekolah 1 Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam rangka memperbaiki dan meningkatkan kegiatan belajar mengajar melalui pembelajaran dengan model PBL dan bernuansa etnomatematika yang selanjutnya dapat meningkatkan mutu sekolah. 2 Menumbuh kembangkan sikap mengahargai budaya setempat di lingkungan sekolah, sehingga sekolah dapat ikut berperan dalam upaya pelestarian budaya.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

3 29 61

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

6 42 56

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA

1 34 419

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU FUN MATH BOOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII

0 21 306

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN HANDOUT TERHADAP MATHEMATICS SELF EFFICACY DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI SMP

0 12 242

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP KETRAMPILAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA.

0 4 19

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA SMA.

0 2 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK.

2 31 239

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII -

0 0 70

Penelitian Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pelajaran Matematika

0 0 19