dalam dan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran, serta menentukan panjang tali minimal yang menghubungkan dua lingkaran.
1.5.7 Ketuntasan Pembelajaran
Ketuntasan pembelajaran adalah kriteria dan mekanisme penetapan ketuntasan minimal per mata pelajaran yang ditetapkan oleh sekolah. Pada
Panduan Penyusunan KTSP BSNP, 2006: 12 dinyatakan bahwa ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar
berkisar antara 0-100. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75. Satuan pendidikan harus menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan
mempertimbangkan tingkat
kemampuan rata-rata
siswa, kompleksitas
kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria ketuntasan
belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.Ketuntasan belajar pada penelitian ini diperoleh jika proporsi siswa yang mencapai nilai
KKM yaitu 72 sekurang-kurangnya 75 dalam satu kelas.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar penulisan skripsi ini terdiri dari tiga bagian, yaitu bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir, yang masing -masing diuraikan sebagai berikut.
1.6.1 Bagian Awal
Bagian ini terdiri dari halaman judul, halaman pengesahan, pernyataan, motto dan persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar
gambar dan daftar lampiran.
1.6.2 Bagian Isi
Bagian ini merupakan bagian pokok skripsi yang terdiri dari 5 bab. BAB I yaitu Pendahuluan, berisi latar belakang, identifikasi masalah, pembatasan
masalah, permasalahan, tujuan, manfaat, definisi operasional dan sistematika penulisan skripsi.
BAB II yaitu Tinjauan pustaka, berisi landasan teori, Kajian Penelitian yang Relevan, kerangka berpikir dan hipotesis. Tinjauan pustaka dalam hal ini
meliputi Belajar dan Pembelajaran, Teori Belajar, Model Pembelajaran Problem Based Learning, Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning,
Etnomatematika, Sikap Siswa terhadap Budaya, Aktivitas Belajar Siswa, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Materi Garis singgung lingkaran.
BAB III yaitu Metode penelitian, berisi pendekatan penelitian, populasi, sampel, variabel penelitian, metode pengumpulan data, instrumen dan analisis
data.BAB IV yaitu Hasil penelitian dan pembahasan.BAB V yaitu Penutup, berisi simpulan hasil penelitian dan saran-saran peneliti.
1.6.3 Bagian Akhir
Bagian ini terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
17
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. LANDASAN TEORI
2.1.1. Belajar dan Pembelajaran
Belajar dan pembelajaran merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dalam kehidupan manusia. Dengan belajar manusia dapat mengembangkan
potensi-potensi yang dimilikinya. Tanpa belajar manusia tidak mungkin dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhannya. Banyak teori dan prinsip-prinsip belajar
yang dikemukakan oleh para ahli. Menurut Dimyati 2002:42-49, terdapat beberapa prinsip belajar yang relatif berlaku umum yaitu sebagai berikut.
1 Perhatian dan Motivasi Perhatian mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar. Perhatian
terhadap pelajaran akan timbul pada siswa apabila bahan pelajaran sesuai dengan kebutuhannya. Motivasi adalah tenaga yang menggerakkan dan
mengarahkan aktivitas seseorang. 2 Keaktifan
Kecenderungan psikologi dewasa ini menganggap bahwa anak adalah makhluk yang aktif. Anak mempunyai dorongan untuk berbuat sesuatu,
mempunyai kemauan dan aspirasinya sendiri. Belajar tidak bisa dipaksakan oleh orang lain dan juga tidak bisa dilimpahkan kepada orang lain. Belajar
hanya mungkin terjadi apabila anak aktif mengalami sendiri.
