44 menyimpulkan bahwa: berdasarkan uji normalitas dan signifikansi
menunjukkan bahwa ada peran kesiapan belajar terhadap prestasi belajar Fisika siswa. Dan pada uji hipotesis dihasilkan t = 2.292 t0.975;37 = 2.012
yang menunjukkan bahwa koefisien arah regresi antara kesiapan belajar dengan prestasi belajar adalah signifikan. Sedangkan hasil uji kontribusi
menunjukkan bahwa kesiapan belajar memberikan peran terhadap prestasi belajar Fisika siswa dengan sumbangan relatif sebesar 35.30 dan
sumbangan efektif sebesar 7.189. Penelitian lain yang bisa menjadi masukan bagi peneliti yaitu, Dwi
Wahyuni 2005 dalam “Pengaruh Kesiapan Belajar, Motivasi Belajar dan Pengulangan Materi Pelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran
Ekonomi pada Siswa Kelas II MA Al Asror Gunung Pati Tahun Pelajaran 20042005
”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh positif pada indikator kesiapan belajar terhadap hasil belajar yang dicapai
siswa. Koefisien untuk variabel 0,316 dan sumbangan parsial sebesar 11,36. Hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya kesiapan belajar yang baik dari
siswa yang besangkutan maka siswa akan lebih siap dalam menerima materi pelajaran yang nantinya ditunjukkan dengan perolehan hasil belajar yang
baik.
E. Kerangka Berfikir
Pembelajaran adalah suatu kegiatan interaksi antara pendidik dengan peserta didik yang di dalamnya melibatkan aspek-aspek pembelajaran. Proses
45 pembelajaran harus sejalan dengan tujuan awal yang telah ditetapkan, agar
siswa memiliki kompetensi dan perubahan ke arah yang positif. Mata pelajaran autoCAD Lanjut pada dasarnya merupakan pelajaran mendesain
dan menggambar teknik bangunan menggunakan bantuan komputer. Penilaian hasil belajar mata diklat AutoCAD Lanjut mengacu pada
kemampuan siswa dalam menguasai kompetensi-kompetensi dasar yang tercantum dalam RPP mata diklat AutoCAD Lanjut. Kompetensi dasar
tersebut antara lain siswa mampu menggambar berbagai gambar kerja bestek beserta kelengkapannya seperti etiket, notasi gambar, dimensi
gambar dan skala gambar serta mampu mencetak gambar sesuai dengan ketentuan. Agar siswa mampu menguasai kompetensi tersebut tentunya
diperlukan pembelajaran yang bermutu, karena berdasarkan penelitian yang relevan di atas mutu pembelajaran mempunyai pengaruh yang signifikan
terhadap hasil belajar. Selain mutu pembelajaran, kesiapan belajar juga berpengaruh terhadap
hasil belajar siswa. Banyaknya kompetensi dasar dalam mata diklat AutoCAD Lanjut yang harus dikuasai oleh siswa mengharuskan siswa untuk
siap baik secara fisik, psikologi maupun material agar mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Hal tersebut relevan dengan hasil penelitian Dwi
Wahyuni yang menyatakan bahwa adanya kesiapan belajar terhadap suatu obyek atau aktivitas maka akan mendorong seseorang lebih mencurahkan
perhatiannya pada obyek tersebut. Dalam proses belajar kesiapan menyebabkan seseorang belajar secara aktif, sungguh-sungguh, serius dan
46 penuh gairah. Belajar yang penuh kesiapan akan menumbuhkan hasil yang
maksimal, tetapi sebaliknya belajar tanpa kesiapan memungkinkan hasil yang dicapai kurang maksimal.
F. Hipotesis Penelitian
