43 motivasi untuk belajar, kecakapan atau kecerdasan dan rasa percaya diri.
Pelaksanaan tes kecerdasan TPA tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan dana. Dan faktor material dapat dilihat dari ada tidaknya, buku bacaan,
catatan, laptop dan sarana penunjang lainnya. Konstruksi kisi-kisi kesiapan siswa dalam belajar akan dijelaskan secara detail pada bab III.
D. Penelitian yang Relevan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Syahidul Darojat 2013
tentang “Pengaruh Kualitas Pembelajaran Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Statika dan Tegangan Jurusan Teknik
Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Depok ” menunjukkan bahwa: 1
berdasarkan pendapat siswa, kualitas pembelajaran guru berada dalam kategori cenderung sedang dengan persentase 50 pada rentang nilai 79-92;
2 Prestasi belajar siswa mata pelajaran Ilmu Statika dan Tegangan berada dalam kategori cenderung tuntas dengan kriteria nilai 76 batas tuntas; dan
3 Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran guru terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Ilmu Statika dan Tegangan jurusan teknik gambar
bangunan SMK Negeri 2 Depok, dibuktikan melalui uji F yang menyatakan signifikan dengan taraf signifikansi 0,05 dan koefisen determinan 0,268
26,8. Anisa Widyaningtyas, dkk
. 2013 dalam “Peran Lingkungan Belajar dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X
Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pati”. Hasil Penelitian tersebut
44 menyimpulkan bahwa: berdasarkan uji normalitas dan signifikansi
menunjukkan bahwa ada peran kesiapan belajar terhadap prestasi belajar Fisika siswa. Dan pada uji hipotesis dihasilkan t = 2.292 t0.975;37 = 2.012
yang menunjukkan bahwa koefisien arah regresi antara kesiapan belajar dengan prestasi belajar adalah signifikan. Sedangkan hasil uji kontribusi
menunjukkan bahwa kesiapan belajar memberikan peran terhadap prestasi belajar Fisika siswa dengan sumbangan relatif sebesar 35.30 dan
sumbangan efektif sebesar 7.189. Penelitian lain yang bisa menjadi masukan bagi peneliti yaitu, Dwi
Wahyuni 2005 dalam “Pengaruh Kesiapan Belajar, Motivasi Belajar dan Pengulangan Materi Pelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran
Ekonomi pada Siswa Kelas II MA Al Asror Gunung Pati Tahun Pelajaran 20042005
”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh positif pada indikator kesiapan belajar terhadap hasil belajar yang dicapai
siswa. Koefisien untuk variabel 0,316 dan sumbangan parsial sebesar 11,36. Hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya kesiapan belajar yang baik dari
siswa yang besangkutan maka siswa akan lebih siap dalam menerima materi pelajaran yang nantinya ditunjukkan dengan perolehan hasil belajar yang
baik.
E. Kerangka Berfikir
