23
E. Kerangka Pikir
Berdasarkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 2 Blunyahan Sewon, Bantul nilai rata- rata mata pelajaran IPS rendah dibandingkan mata
pelajaran yang lainnya. Hal ini di karenakan disaat guru menerangkan siswa mencari kesibukan yang lain. Dalam hal ini tentu peran guru sangat penting
untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan peta konsep Mind Mapping agar siswa tidak bosan dalam menerima pembelajaran yang diberikan
guru di kelas. Ini sangat memperhatikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajar IPS, karena menggunakan peta konsep Mind Mapping
untuk menekankan adanya aktifitas siswa dan interaksi antara siswa untuk kerja sama dalam kelompok kecil untuk memaksimalkan kondisi belajar dan di
arahkan oleh guru agar tercapai tujuan belajar yang diharapkan.
F. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan karangka pikir di atas dalam penelitian ini, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan peta konsep Mind
Mapping pada mata pelajaran IPS kelas V SDN 2 Blunyahan Sewon, Bantul.
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis penelitian
Menurut Jhon Elliot dalam Daryanto 2011 :3 dinyatakan bahwa PTK adalah suatu penelitian tentang situasi sosial di dalam kelas dan bermaksud
untuk meningkatkan kualitas tindakan dalamnya. Seluruh proses mencakup, telaah, diagonasa, perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan pengaruh yang
menciptakan hubungan antara evaluasi diri dengan perkembangan profesional. Menurut pendapat Carr dan Kemmis dalam Daryanto 2011: 4
menyatakan bahwa PTK adalah suatu bentuk refleksi dari yang di lakukan oleh partisipan guru, siswa, atau kepala sekolah dalam situasi sosial termasuk
pendidikan untuk memperbaiki rasionalitas dan kebenaran dari: a praktik- praktik sosial atau pendidikan yang di lakukan sendiri, b pengertian mengenai
praktik-praktik tersebut, c situasi-situasi lembaga-lembaga atau tempat praktik-praktik tersebut dilaksanakan.
Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi
diri dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran di kelas, sehingga hasil belajar dapat meningkatkan menggunakan peta konsep Mind
Mapping.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
a.
Tempat Penelitian
Penelitian di laksanakan di SDN 2 Blunyahan Sewon, Bantul.
Kategori