30
memegang chek-list untuk mencari variabel yang sudah ditentukan. Apabila terdapatmuncul variabel yang dicari,maka peneliti tinggal membutukan
tanda check atau tally di tempat yang sesuai. Untuk mencatat hal-hal yang bersifat bebas atau belum di tentukan dalam daftar variabel peneliti dapat
menggunakan variabel bebas Dokumentasi dalam penelitian ini yaitu dengan mengumpulkan
dokumen atau daftar nilai-nilai hasil belajar siswa selama proses pembelajaran yang berlangsung di kelas.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian kualitatif dalam kualitatif adalah peneliti sendiri. Menurut Sugiyono 2013: 305 karena instrumen penelitian dalam penelitian
kualitatif adalah peneliti itu sendiri, maka peneliti harus divalidasi seberapa jauh peneliti kualitatif siap melakukan penelitian yang selanjutnya terjun ke
lapangan. Nasution Sugiyono 2013:306, menjelaskan bahwa penelitian
kualitatif, tidak ada pilihan lain daripada menjadi manusia sebagai instrumen penelitian utama. Peneliti menggunakan alat bantu seperti observasi, tes dan
dokumentasi untuk mengumpulkan data. Berikut kisi-kisi instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini
1.
Lembar Tes
Penelitian ini menggunakan tes sebagai instrumen penelitian. Tes hasil belajar siswa disusun dalam bentuk pilihan ganda. Tes disusun
berdasarkan dari materi yang diajarkan kepada siswa. Tes ini bertujuan
31
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah pembelajaran menggunakan peta konsep Mind Mapping. Kisi-kisi soal dapat dilihat
pada tabel 2
Tabel 2. Kisi-Kisi Soal Tes hasil belajar siswa siklus I No
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator No.
Soal 1.
Memahami tokoh-tokoh
pergerakan nasional
Tokoh-tokoh pergerakan
nasional 1.
Mengenal nama- nama pergerakan
nasional 1, 3, 5, 8
2. Menjelaskan
tokoh-tokoh pergerakan
nasional 2, 4, 6,
10
3. Menjelaskan
tempat-tempat terjadinya
pergerakan tokoh- tokoh nasional
7, 9
Jumlah 10
Keterangan: C1: Mengetahui
C2: Memahami C3: menerapkan
32
Tabel 3. Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II No Kompetensi Dasar
Materi Pokok Indikator
No. Soal
1. Menjelaskan Peranan
sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam
mempersatukan bangsa Indonesia
Peranan sumpah pemuda
28 Oktober
1928 dalam
mempersatukan Bangsa
Indonesia 4.Mengenal nama-
nama peranan
sumpah pemuda
28 Oktober dalam mempersatukan
bangsa Indonesia 1, 2, 3
5.Menjelaskan peranan
sumpah pemuda
28 Oktober
dalam mempersatukan
bangsa Indonesia 4, 5, 6
6. Menjelaskan
tempat terjadinya sumpah pemuda
28 Oktober dalam mempersatukan
bangsa Indonesia 7, 8, 9,
10
Jumlah 10
Keterangan: C1: Mengetahui
C2: Memahami C3: menerapkan
2. Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mungumpulkan imformasi tentang kegiatan guru dan perilaku-perilaku siswa selama proses pembelajaran
berlangsung sebagai pengaruh yang dari tindakan yang dilakukan guru. Adapun kisi-kisi digunakan dapat dilihat pada tabel 4.
33
Tabel 4 Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa No Indikator
Sub Indikator Item
Jumlah
1. Aktivitas
belajar siswa
dengan menggunakan
model peta konsep Mind Mapping
1. Keaktifan siswa dalam
belajar IPS. 2.
Siswa bertanya. 3.
Siswa menjawab
pertanyaan. 4.
Kerja sama siswa dalam kelompok
1, 2, 3, 4 4
2. Perhatian Siswa
5. Siswa
mendengarkan materi yang di sampaikan
guru. 6.
Perhatian siswa dengan mata
pelajaran IPS
dengan menggunakan
model peta konsep Mind Mapping
7. Siswa
mengamati gambar
yang ditempelkan di papan
tulis. 1, 2, 3
3
3. Kesiapan siswa
8. Siswa siap mengikuti
pembelajaran IPS. 9.
Kesiapan siswa dalam mengerjakan tugas
1, 2, 2
G. Teknik Analisis Data
