111
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Pada tahap perencanaan pemanfaatan laboratorium bahasa dalam
pembelajaran tematik terpadu yang telah dilakukan, guru kelas IV di SD Jetis Bantul sudah menyusun RPP sesuai pedoman penyusunan RPP kurikulum
2013. Komponen RPP yang disusun oleh guru meliputi identitas sekolah, identitas mata pelajaran atau temasubtema, kelassemester, materi pokok,
alokasi waktu, kompetensi Inti KI, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, media,
alat, dan sumber pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup, dan penilaian hasil
pembelajaran. Namun, pemanfaatan laboratorum bahasa belum tercantum dalam RPP dikarenakan guru menggunakan RPP hasil diklat tanpa mengubah
media dan sumber belajarnya. 2.
Pada tahap pelaksanaan, guru kadang telah memanfaatkan laboratorium bahasa dalam pembelajaran tematik terpadu di SD Jetis Bantul. Hal tersebut
dapat dilihat dari pembelajaran di laboratorium yang telah sesuai prinsip tematik diantaranya berpusat pada siswa, proses pembelajaran yang
memberikan pengalaman langsung, pemisahan antar mata pelajaran tidak begitu terlihat jelas, penyajian konsep beberapa materi yang sudah terkait satu
112
sama lain, penggunaan sumber belajar lebih dari satu, dan menggunakan prinsip belajar sambil bermain. Guru juga telah memanfaatkan laboratorium
bahasa sesuai fungsi sarana dan fungsi evaluasi laboratorium bahasa. 3.
Pada penilaian, guru telah melakukan penilaian dengan memanfaatkan laboratorium bahasa. Penilaian yang dilaksanakan diantaranya penilaian
aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian aspek sikap yang dilakukan guru adalah jurnal catatan guru. Penilaian aspek pengetahuan yang
dilakukan guru adalah tes tertulis. Sedangkan, penilaian aspek keterampilan yang dilakukan guru adalah penilaian kinerja.
B. Saran
Kategori