46
b. Student booth yang harus dilengkapi dengan tape recorder agar siswa bisa
merekam suara mereka.
4. Keuntungan Menggunakan Laboratorium Bahasa dalam Pembelajaran
Laboratorium bahasa memiliki beberapa keunggulan dibanding kelas biasa Huntley dalam Suciati, 2006: 3, yaitu sebagai berikut.
a. Bagi siswa
1 Mengurangi rasa cemas atau khawatir dan menambah keberanian dalam
mengambil resiko karena dapat mendengarkan atau berbicara sesuai dengan kecepatan masing-masing.
2 Dengan merekam dan dengan mendengarkan suara mereka sendiri mampu
memonitor performance, menemukan kekuatan dan kelemahan, dan mengevaluasi kemajuan belajar mereka sendiri.
3 Semakin merasa nyaman dalam menggunakan teknologi dan semakin
percaya diri dalam mengakses materi di luar kelas self-learning b.
Bagi guru 1
Dapat mengakomodasi kebutuhan belajar setiap murid sesuai dengan kebutuhan dan style belajar siswa individualized instruction.
2 Mampu memonitor dan mengevaluasi performance setiap siswa,
mengkoreksi kesalahan siswa secara individu, dan memastikan setiap siswa baik yang pemalu ataupun pemberani memperoleh kesempatan
berpartisipasi yang sama.
3 Memberi kesempatan untuk meningkatkan mutu pengajaran dengan
memberikan variasi untuk merangsang minat siswa. Berdasarkan uraian di atas dapat diketahui bahwa laboratorium bahasa
mempunyai beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan kelas biasa. D.
Pemanfaatan Laboratorium Bahasa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu
1. Pengelolaan Laboratorium Bahasa dalam Pembelajaran Tematik
Terpadu
Pengelolaan kelas merupakan upaya guru dalam mendayagunakan potensi kelas untuk menciptakan situasi belajar mengajar yang baik. Dalam pembelajaran
tematik terpadu di laboratorium bahasa, pengelolaan kelas berarti upaya guru
47
dalam mendayagunakan potensi laboratorium bahasa untuk menciptakan situasi belajar mengajar yang baik. Keberhasilan pengelolaan laboratorium bahasa juga
bergantung pada bagaimana para pengelolanya mendesain ruang laboratorium Decaprio, 2013: 164. Desain ruang laboratorium didasarkan pada efektivitas
belajar, seperti conversation, speaking, listening, writing, dan lain sebagainya. Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa pengelolaan laboratorium bahasa
sebagai ruang belajar merupakan upaya guru dalam mendayagunakan potensi laboratorium bahasa secara efektif untuk menciptakan situasi belajar mengajar
yang baik.
2. Langkah-Langkah Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu dengan
