Lampiran 2
3. Afektif •
Dengan diskusi dan presentasi, siswa dapat lebih mudah memahami materi dan dengan presentasi dapat meningkatkan percaya diri siswa
C. Materi Pembelajaran
Struktur dan fungsi akar, batang dan daun
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran kontekstual
2. Metode : Diskusi
3. Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Jigsaw.
E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 10’
Membuka pelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran 1. Salam pembuka
2. Apersepsi, guru menanyakan apa saja bagian- bagian tumbuhan ?
3. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti
60’ Mengorganisasi
siswa kedalam kelompok belajar
5. Guru membagi siswa kedalam kelompok, yaitu membagi kedalam kelompok asal dan selanjutnya
siswa memilih pokok materi yang akan didiskusikan dengan membentuk kelompok
sesuai dengan pokok materi yang sama 6. Kelompok ahli mengerjakan LKS, dengan
mengerjakan LKS, guru maupun siswa dapat mengalami proses antara lain :
• Siswa dapat membedakan struktur dan fungsi
akar, batang daun dan bunga •
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru
• siswa dapat memahami struktur bagian-bagian
akar, batang, daun dan bunga Eksplorasi
Lampiran 2
Pertemuan 2 Kegiatan
waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 10 menit
Membuka pelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran
1. Salam pembuka 2. Apersepsi,
guru menanyakan
tugas yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya 3. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan
dilakukan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti 60 menit
Mengorganisasi siswa kedalam
kelompok 5. Guru menginstruksikan siswa untuk kembali ke
kelompok asal dan selanjutnya siswa menjelaskan kepada teman dalam kelompok asal.
6. Perwakilan dari kelompok ahli melakukan presentasi sehingga guru maupun siswa dapat
mengalami proses antara lain : Eksplorasi
Elaborasi •
Guru dapat memfasilitasi peserta didik untuk berkompetisi secara sehat dalam meningkatkan
prestasi belajar •
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik dengan kerjasama kelompok
Konfirmasi •
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup 10’
Rangkuman dan penutup
7. Guru menuntun siswa untuk merangkum butir- butir pembelajaran.
8. Guru memberikan penugasan mengkaji dari berbagai literatur untuk menambah pengetahuan
siswa.
Lampiran 2
• Siswa dapat menjelaskan struktur akar, batang
dan daun •
Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan pada akar, batang dan daun
• Siswa dapat memahami letak epidermis, kortes
dan stele pada akar, batang dan daun
Elaborasi •
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir, menganalisis serta menyelesaikan
masalah tanpa rasa takut •
Memfasilitasi peserta didik untuk berkompetisi secara sehat dalam meningkatkan prestasi belajar
• Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
Konfirmasi •
Memberikan umpan
balik positif
dan penghargaan kepada peserta didik dalam bentuk
lisan, isyarat, tulisan maupun dalam bentuk hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
• Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan
refleksi terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan
Penutup 10 menit
Rangkuman dan penutup
7. Guru menuntun siswa untuk merangkum butir- butir pembelajaran
8. Guru memberikan penugasan untuk mempelajari lebih lanjut materi struktur dan fungsi jaringan
pada tumbuhan sebagai bahan untuk tes pemahaman siswa
Post Test
Lampiran 2
F. Media Pembelajaran
