Bagi Peneliti Lebih Lanjut

2. Bagi Peneliti Lebih Lanjut

Hendaknya peneliti selanjutnya yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat memberikan waktu yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Hal tersebut dilakukan supaya siswa mempunyai cukup waktu untuk berinteraksi dengan teman sebaya dalam mengkontruksi pengetahuan Daftar Pustaka Dahar, R., 1989, Teori-Teori Belajar, 1 st ed., Erlangga, Jakarta. Sudjana, N., 2010, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, 15 th ed., Remaja Rosdakarya, Bandung. Sugiyanto, H., 2009, Model-Model Pembelajaran Inovatif, 2 nd ed., Yuma Pustaka, Jakarta. Suyono dan Hariyanto., 2011., Belajar dan Pembelajaran, 1 st ed., Remaja Rosdakarya, Bandung. Syah, M., 1995, Psikologi Pendidikan, 1 st ed., Remaja Rosdakarya, Bandung. Taniredja, T., 2011., Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pengembangan Profesi Guru, 2 nd ed., Alfabeta, Bandung Winkel, W.S., 1987, Psikologi Pengajaran, 2 nd ed., Gramedia, Jakarta Anonim., 2012, Konsep Teknik Pembelajaran Kooperatif, http:id.shvoong.comsocial-scienceseducation2252780-konsep- teknik-pembelajaran-kooperatif akses tanggal 23 Februari 2012 Arini, Yusti., 2008, Model Pembelajaran Kooperatif, http:yusti- arini.blogspot.com200908model-pembelajaran-kooperatif.html diakses tanggal 20 Februari 2012 Aziz, Abdul., 2009, Keunggulan Teknik Jigsaw, http: azisgr.blogspot.com diakses tanggal 28 Maret 2012 Fauzan, Syarif., 2009, Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, http: syariffauzan.blogspot.com diakses tanggal 28 Maret 2012 Karlina, Ina., 2002, Pembelajaran Kooperatif Sebagai Salah Satu Strategi Membangun Pengetahuan Siswa, http:www.sd-binatalenta .comarsipartikelartikel_ina.pdf akses tanggal 23 Februari 2012 Marleviandra, Anto., 2009, Pengertian Hasil Belajar, http:techonly13 .wordpress.com20090704pengertian-hasil-belajar akses 28 Maret 2012 Marz, Fauzan., 2011, Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw, http:chemedu09.wordpress.com20110505pembelajaran- kooperatif-teknik-jigsaw akses tanggal 20 Februari 2012 Noviana, Ria., 2008, Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pokok Bahasan Bangun Datar, Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Jurusan Matematika, Universitas Muhamadiyah Surakarta Sayuti, Akhmad., 2007, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B SMP 4 Kudus Pada Materi Pokok Teorema Phytagoras Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Skripsi, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang Sudrajat, Akhmad., 2008, Cooperative Learning tipe Jigsaw, http:akhmadsudrajat.wordpress.com20080731cooperative- learning-teknik-jigsaw, akses 28 Maret 2012 Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP BOPKRI 1 Yogyakarta Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 dua Standar Kompetensi : 2 . Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Alokasi Waktu : 8 x 40’ Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelaja ran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan • Memahami struktur dan fungsi jaringan akar, batang dan daun menggunakan LKS secara diskusi kelompok dan presentasi • Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan gambar struktur akar, batang dan daun secara diskusi dan presentasi • Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan pada akar, batang dan daun dengan presentasi hasil diskusi kelompok karakter siswa : percaya diri dan tanggung jawab • Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan dengan media gambar struktur akar, Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes uraian Dibawah ini yang bukan merupakan fungsi akar adalah..... a. tempat penyerapan air dan garam mineral b. memperkokoh tubuh tumbuhan c. sebagai tempat penghasil makanan bagi tumbuhan d. memperluas bidang penyerapan Jelaskan fungsi dari sel penutup pada stomata 4 x 40’ Buku siswa, LKS dan gambar struktur tubuh tumbuhan Lampiran 1 batang dan daun karakter siswa : tekun dan teliti • Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan dengan presesntasi karakter siswa : gemar membaca • Melakukan diskusi dan presentasi struktur dan fungsi jaringan pada akar, batang dan daun Observasi Kuesioner 1. Membaca buku sis- wa dan mengerjakan LKS 2. Memperhatikan penjelasan dari guru atau siswa yang lain 3. Mengajukan pertanyaanmenang gapi pertanyaan 4. Mempresentasikan hasil diskusi 5. Menghargaimeneri ma pendapat 6. Mencatat materi tambahan Saya mendengarkan dan memperhatikan saat guru menjelaskan materi 2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Fotosintesis • Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi melalui diskusi kelompok • Mencari informasi tentang pemanfaatan hasil fotosintesis dan faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis • Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis karakter siswa : ketelitian • Menjelaskan tahapan fotosintesis karakter siswa : gemar membaca • Menjelaskan pemanfaatan hasil Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes uraian Bahan baku untuk menyusun C 6 H 12 O 6 dalam fotosintesis yaitu….. a. CO 2 b. H 2 O c. O 2 d. C 2 O dan H 2 O Apa perbedaan reaksi terang dan reaksi gelap ? 4 x 40’ Buku siswa, LKS Lampiran 1 melalui diskusi dan presentasi fotosintesis karakter siswa : gemar membaca dan percaya diri • Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis ketelitian Observasi Kuesioner Wawancara 1. Membaca buku siswa dan mengerjakan LKS 2. Memperhatikan penjelasan dari guru atau siswa yang lain 3. Mengajukan pertanyaanmenang gapi pertanyaan 4. Mempresentasikan hasil diskusi 5. Menghargaimeneri ma pendapat 6. Mencatat materi tambahan • Saya mendengarkan dan memperhatikan saat guru menjelaskan materi • apakah siswa merasa lebih senang terhadap pelajaran biologi dengan diadakannya pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ? Lampiran 1 • bagaimana tanggapan siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ? • apakah anda memahami materi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ? Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : S M P BOPKRI 1 Yogyakarta Mata Pelajaran : IPA Terpadu Kelas Semester : VIII Semester : II Tahun Pelajaran : 20112012 Standar Kompetensi 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan. Kompetensi Dasar 2.1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Alokasi waktu : 4 X 40’ 2 x Pertemuan

A. Indikator Pembelajaran