Lampiran 2
F. Media Pembelajaran
Gambar struktur akar, batang dan daun
G. Sumber Pembelajaran
1. Joko Sumarsono dkk. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMPMTs kelas VIII. Surakarta. Teguh Karya halaman 99-115
2. Mikrajuddin Abdulla dkk. 2007. IPA Terpadu SMP dan MTs Kelas VIII. Jakarta. Esis halaman 147-170.
3. LKS 4. Internet
H. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Aspek
Penilaian Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen Soal
• Menjelaskan struktur
dan fungsi jaringan di akar, batang dan
daun Ingatan dan
pemahaman Tes tulis
Tes tulis Tes PG
Tes uraian Dibawah ini yang bukan
merupakan fungsi akar adalah.....
a. tempat penyerapan air dan garam mineral
b. memperkokoh tubuh tumbuhan
c. sebagai tempat penghasil makanan
bagi tumbuhan d. memperluas bidang
penyerapan Jelaskan arti pertumbuhan
sekunder kambium •
Menunjukkan letak epidermis, korteks,
dan stele pada tumbuhan
Pemahaman
• Menjelaskan fungsi
jaringan tertentu yang dijumpai pada
tubuh tumbuhan Ingatan dan
pemahaman
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP BOPKRI 1 Yogyakarta
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas : VIII
Semester : II
Tahun Pelajaran : 20112012
Standar Kompetensi 2.
Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan.
Kompetensi Dasar 2.2.
Mendiskripsikan proses perolehan nutrisi dan tranformasi energi pada tumbuhan hijau Alokasi waktu : 4 X 40’ 2 x Pertemuan
A. Indikator
1. Kognitif Produk •
Menjelaskan bagian daun yang berperan alam proses fotosintesis •
Menjelaskan pemanfaatan hasil fotosíntesis •
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosíntesis 2. Kognitif Proses
Menjelaskan tahapan fotosíntesis dengan baik 3. Afektif
Melakukan diskusi dan presentasi dengan saling menghargai
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif Produk •
Dengan bantuan LKS, siswa dapat menunjukkan bagian daun yang berperan alam proses fotosintesis serta dapat meningkatkan ketelitian siswa
• Dengan gemar membaca, siswa dapat menjelaskan pemanfaatan hasil fotosíntesis
dengan baik dan dapat meningkatkan percaya diri siswa melalui presentasi •
Dengan sumber belajar yang ada, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosíntesis serta dapat meningkatkan ketelitian siswa
2. Kognitif Proses •
Dengan mengamati gambar tahapan fotosintesis, siswa dapat menjelaskan proses fotosintesis secara sederhana.
Lampiran 3
3. Afektif •
Dengan diskusi dan presentasi, siswa dapat lebih mudah memahami materi dan dengan presentasi dapat meningkatkan percaya diri siswa
C. Materi Pembelajaran