1. Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran dan alat peraga
pembelajaran berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi segiempat?
2. Bagaimana kualitas dari perangkat pembelajaran dan alat peraga
pembelajaran materi
segiempat berbasis
PPR dengan
model pembelajaran inkuiri terbimbing?
E. Tujuan Penelitian
Berdasar rumusan masalah yang ada, maka dapat ditentukan tujuan penelitian ini adalah untuk:
1. Mendeskripsikan proses pengembangan perangkat pembelajaran materi
segiempat berbasis PPR dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. 2.
Mendeskripsikan kualitas dari perangkat pembelajaran dan alat peraga pembelajaran
materi segiempat
berbasis PPR
dengan model
pembelajaran inkuiri terbimbing.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi semua pihak, yakni: 1.
Pihak Sekolah Penelitian ini memberikan wawasan mengenai cara memberikan
pendampingan pendidikan karakter menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
2. Guru matematika
Guru mendapat pengalaman dari keterlibatannya mengajar matematika menggunakan perangkat pembelajaran berbasis PPR, yang tepat guna
sebagai upaya membantu siswa memecahan permasalahan matematika. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Siswa
Siswa terbantu meningkatkan kemampuan menyelesaikan persoalan matematika pada materi segiempat. Serta sebagai pengalaman baru bagi
siswa dalam belajar matematika, sehingga semakin tertarik terhadap matematika.
4. Peneliti
Peneliti mendapat
pengalaman baru
secara langsung
dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis PPR dengan model
pembelajaran inkuiri terbimbing. 5.
Pembaca Penelitian ini dapat sebagai bahan informasi bagi pembaca yang ingin
melakukan penelitian pengembangan lainnya atau pun meneliti lebih lanjut.
G. Penjelasan Istilah
Agar tidak menimbulkan penafsiran ganda atas penelitian ini, maka diberikan penjelasan istilah yang digunakan dalam penelitian ini.
1. Paradigma Pedagogi Reflektif PPR adalah suatu pendekatan dalam
pembelajaran yang
menitik beratkan pada aspek kompetensi
competence
, suara hati
conscience
dan peduli
compassion
. 2.
Model pembelajaran inkuiri terbimbing adalah model pembelajaran dengan tahapan penemuan untuk menemukan jawaban terhadap masalah
secara terbimbing. 3.
Segiempat adalah bangun datar segi banyak konkav yang terbentuk dari empat segmen garis.
4. Penelitian pengembangan adalah metode penelitian yang merancang,
mengembangkan, menguji keefektifan produk dan disempurnakan untuk dapat diproduksi masal.
H. Spesifikasi Produk
Produk yang dihasilkan berbentuk perangkat pembelajaran berupa Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Lembar Kerja Siswa
LKS, bahan ajar, alat pembelajaran, dan instrumen penilaian. Berikut penjelasan mengenai spesifikasi produk yang peneliti kembangkan.
1. Silabus
Silabus yang dikembangkan oleh peneliti berpedoman pada silabus sekolah dengan berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif.
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dirancang peneliti memiliki perbedaan dengan RPP pada umumnya. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP disusun dengan menerapkan pendekatan PPR, sehingga pada langkah langkah pembelajarannya memunculkan dinamika
PPR yakni konteks, pengalaman, refleksi, aksi dan evaluasi. Pada tahapan pengalaman digunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing.
3. Bahan ajar
Bahan ajar yang dirancang pada penelitian ini mengacu pada kompetensi dasar, indikator dan tujuan yang ingin dicapai. Bahan ajar disesuaikan
dengan konsep konsep dan kejadian-kejadian fakta faktual di sekitar lingkungan siswa.
4. Lembar Kerja Siswa LKS
Lembar Kerja Siswa LKS dikembangkan guna membantu siswa dalam memahami materi ajar. Lembar Kerja Siswa LKS yang dirancang
peneliti syarat akan penerapan PPR. 5.
Alat Peraga Alat peraga yang digunakan dalam penelitian ini adalah papan berpetak
dan puzzle segiempat. Penggunaan alat peraga dirancang peneliti untuk dapat membantu keterlaksanaan pembelajaran berbasis PPR dengan
model pembelajaran inkuiri terbimbing. Berikut deskripsi alat peraga yang digunakan: 1 papan berpetak diharapkan membantu siswa dapat
menemukan rumus mencari keliling dan luas persegi dan persegi panjang. 2 puzzle segiempat adalah alat peraga yang digunakan untuk
membantu siswa menemukan rumus keliling serta luasan jajargenjang, trapesium, belah ketupat dan layang-layang melalui pendekatan luas
persegi panjang. 6.
Instrumen Penilaian Instrumen penilaian dirancang berdasarkan penilaian dalam PPR, dimana
terdapat 3 aspek yang dinilai yakni
competence, conscience, dan compassion.
Penilaian
competence
menggunakan penilaian tes tertulis. Penilaian
consciensce
dan
compassion
dilihat dari pengamatan sikap dan perilaku siswa dikelas saat mengikuti pembelajaran.
a.
Competence
Penilaian
competence
berdasarkan ketercapaian
indikator pembelajaran yang sudah dirancang pada silabus. Penilaian
competence
berupa tugas dan ulangan harian berdasarkan kompetensi yang ditentukan.
b.
Conscience
Instrumen penilaian aspek
conscience
yang digunakan dalam penelitian digunakan untuk menilai sikap antusias, tanggung jawab
dan teliti siswa. c.
Compassion
Instrumen penilaian aspek
compassion
yang digunakan dalam penelitian digunakan untuk menilai sikap peduli, saling menghargai,
dan kerjasama. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
BAB II LANDASAN TEORI
