3 Respon siswa berdasarkan hasil wawancara
Setelah ujicoba produk, peneliti melakukan wawancara terhadap beberapa siswa terkait pembelajaran berbasis PPR pada
materi segiempat. Transkripsi hasil wawancara dapat dilihat pada
lampiran 13 halaman 270.
Berdasar hasil wawancara diperoleh respon siswa bahwa pembelajaran berbasis PPR sangat menyenangkan. Alat peraga
membuat siswa semakin memahami materi yang diajarkan. Perolehan hasil ulangan harian lebih baik daripada perolehan
hasil ulangan harian pada materi sebelumnya ungkap siswa pemegang KMS. Siswa merasakan manfaat refleksi diakhir
pembelajaran yakni semakin memahami materi dan kesulitan yang ada. Siswa juga berpendapat bahwa aksi yang dilakukan
membuat siswa paham manfaat mempelajari materi segiempat.
C. Keterbatasan Penelitian
Dalam proses pengembangan perangkat pembelajaran berbasis PPR dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi segiempat
memiliki keterbatasan penelitian, diantaranya: 1.
Guru sudah melakukan refleksi terhadap pembelajaran namun belum memberikan rangkuman materi diakhir pembelajaran.
2. Peneliti tidak melakukan ujicoba keterbacaan soal ulangan harian,
dikarenakan peneliti tidak diberikan kesempatan untuk mengujikan kepada subyek yang sudah mempelajari materi segiempat.
3. Guru menggunakan kuesioner untuk refleksi pada pertemuan ke-5.
4. Kondisi kelas saat pembelajaran belum kondusif karena ruangan
kelas yang sempit untuk kapasitas 34 siswa dan siswa diminta untuk mengatur tempat duduk berkelompok.
5. Masih dijumpai saat diskusi kelompok siswa bergurau dengan siswa
yang lain. 6.
Tiap pertemuan dilaksanakan satu siklus PPR secara untuh, mengakibatkan padatnya kegiatan belajar.
139
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasar hasil penelitian dan pembahasan, peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Pengembangan perangkat terdiri dari 7 tahap, sebagai berikut
a. Peneliti menemukan potensi dan masalah berdasarkan wawancara
guru dan observasi pembelajaran di kelas VII A SMP Negeri 1 Yogyakarta.
b. Peneliti mengumpulkan data
c. Peneliti membuat desain produk untuk memenuhi kebutuhan guru
dan siswa yakni perangkat pembelajaran berbasis PPR pada materi segiempat. Perangkat pembelajaran yang dibuat adalah 1
Silabus berbasis PPR dengan model pembelajaran inkuri terbimbing pada materi segiempat, 2 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP berbasis PPR dengan model pembelajaran inkuri terbimbing pada materi segiempat, 3 Bahan Ajar berbasis
PPR dengan model pembelajaran inkuri terbimbing pada materi segiempat, 4 LKS berbasis PPR dengan model pembelajaran
inkuri terbimbing pada materi segiempat, 5 Alat peraga papan berpetak dan
puzzle
segiempat, 6 Penilaian aspek
Competence, Consience,
dan
Compassion
berbasis PPR dengan model pembelajaran inkuri terbimbing pada materi segiempat.
