Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

sebagian besar responden berstatus kepegawaian sebagai guru tetap yayasan. c. Responden Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Jumlah responden berdasarkan golongan pendidikan dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.3 Data Responden Berdasarkan Golongan Pendidikan Golongan Pendidikan Frekuensi Persentase D3 1 0,9 S1 104 96,3 S2 3 2,8 Jumlah 108 100 Berdasarkan tabel 4.3, data responden berdasarkan golongan pendidikan menunjukkan bahwa 104 responden atau sebesar 96,3 mempunyai latar belakang pendidikan S1, 3 responden atau sebesar 2.8 mempunyai latar belakang pendidikan S2, dan 1 responden atau sebesar 0,9 mempunyai latar belakang pendidikan D3. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden mempunyai latar pendidikan S1. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI d. Responden Berdasarkan Asal Sekolah Jumlah responden berdasarkan asal sekolah dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.4 Data Responden Berdasarkan Asal Sekolah Asal Sekolah Frekuensi Persentase SMA Steladuce Dua 30 27,8 SMP Steladuce Dua 29 26,9 SMP St. Aloysius Turi 23 21,3 SMP St. Yusuf Madiun 12 11,1 TK – SD St. Yusuf Madiun 14 13,0 Jumlah 108 100 Berdasarkan tabel 4.4, data responden berdasarkan asal sekolah menunjukkan bahwa 30 responden atau sebesar 27,8 berasal dari SMA Stella Duce Dua, 29 responden atau sebesar 26,9 berasal dari SMP Stella Duce Dua, 23 responden atau sebesar 21,3 berasal dari SMP St. Aloysius Turi, 12 responden atau sebesar 11,1 berasal dari SMP St. Yusuf Madiun, dan 14 responden atau sebesar 13 berasal dari TK-SD St. Yusuf Madiun. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa responden terbanyak berasal dari SMA Stella Duce Dua. 2. Deskripsi Variabel Penelitian Deskripsi data penelitian untuk masing-masing variabel adalah sebagai berikut: a. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Interpretasi data untuk variabel kepemimpinan transformasional kepala sekolah menggunakan PAP Tipe II yang disajikan dalam tabel berikut ini: Tabel 4.5 Deskripsi Data Variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Interval Skor Frekuensi Persentase Kategori 93 – 110 41 38,00 Sangat baik 80 – 92 63 58,30 Baik 71 – 79 3 2,80 Cukup baik 62 – 70 1 0,9 Tidak baik 22 – 61 Sangat tidak baik Jumlah Berdasarkan tabel 4.5 dapat dilihat bahwa 63 guru atau sebesar 58,30 mempunyai persepsi bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah sudah baik, sebesar 41 responden atau sebesar 38,00 mempunyai persepsi bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah sangat baik, sebesar 3 responden atau sebesar 2,80 mempunyai persepsi bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah cukup baik, 1 responden atau sebesar 0,9 bahwa kepemimpinan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI