Gambar 4. Langkah-langkah Pengembangan
3.2.1 Potensi dan Masalah
Penelitian ini berangkat dari adanya potensi dan masalah. Langkah awal yang peneliti lakukan adalah mengkaji potensi dan masalah yaitu
untuk mengetahui potensi dan masalah tersebut, peneliti melakukan analisis kebutuhan melalui wawancara langsung dengan salah satu guru
yaitu guru kelas 1 SD. Tujuan di lakukannya wawancara dan analisis adalah untuk mengetahui adanya fakta dan masalah yang dialami oleh
guru terkait dengan ketersediaan perangkat pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran mengacu kurikulum 2013.
3.2.2 Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara. Langkah kedua yang peneliti lakukan adalah pengumpulan data. Data diperoleh dari
wawancara dengan salah satu guru kelas 1 SD. Data wawancara tersebut, digunakan sebagai pertimbangan dalam merencanakan produk berupa
perangkat pembelajaran mengacu pada kurikulum 2013 untuk kelas 1 SD.
3.2.3 Desain Produk
Desain produk berupa perangkat pembelajaran. Produk tersebut berupa RPPTH, LKS, Instrumen Penilaian mengacu pada kurikulum 2013.
Sebelum membuat perangkat pembelajaran, peneliti mencoba untuk menentukan subtema, mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar yang sesuai, membuat pemetaan indikator yang mengacu pada kurikulum 2013, membuat jaring-jaring tema, membuat silabus sesuai
dengan indikator dan tujuan. Berdasarkan Silabus maka dapat dibuat kerangka urutan isi untuk membuat rencana pelaksanaan kegiatan belajar
harian dengan RPPTH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian.
3.2.4 Validasi Desain
Peneliti menggunakan validasi pakar expert. Validasi desain akan dilakukan oleh pakar kurikulum 2013 dan guru kelas 1 SD sebagai
evaluasi atau penilai formatif terhadap produk yang dikembangkan. Validasi ini bertujuan untuk memperoleh saran atau kritik terhadap produk
yang peneliti kembangkan. Saran dan kritik tersebut digunakan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan produk yang dikembangkan untuk
perbaikan perangkat pembelajaran yang telah disusun.
3.2.4.1 Validasi Ahli Kurikulum SD 2013
Penelitian pengembangan
perangkat pembelajaran,
peneliti menggunakan dua pakar kurikulum 2013 sebagai validator expert. Kedua
pakar kurikulum ini sebagai evaluasi formatif terhadap desain produk yang dikembangkan. Produk yang dikembangkan meliputi: RPPTH, Instrumen
Penilaian dan lembar kerja siswa LKS. Tujuan dari validasi oleh pakar kurikulum 2013 adalah memperolah kritik maupun saran dan penilaian
terhadap produk yang dikembangkan. Validasi dilakukan untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan dari produk yang dikembangkan
melalui saran dan kritik yang diberikan oleh validator. Saran dan kritik yang diberikan bertujuan untuk masukan perbaikan dari perangkat
pembelajaran yang dikembangkan.
3.2.4.2 Validasi Guru SD Kelas 1 Pelaksanaan Kurikulum 2013
Peneliti menggunakan dua guru kelas satu sekolah dasar yang telah mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam pelaksanaan pembelajaran.
Guru tersebut memberikan evaluasi terhadap desain produk yang dikembangkan. Hasil dari penilaian dijadikan pedoman untuk perbaikan
dari produk yang dikembangkan.
3.2.4 Revisi Desain
Kategori