commit to user
54
B. Pengujian Hipotesis
Untuk membuktikan hipotesis maka digunakan analisis Uji Rangking Bertanda Wilcoxon. Hasil perhitungan SPSS release 15 analisis Uji Rangking
Bertanda Wilcoxon adalah sebagai berikut: Tabel 7. Perhitungan Analisis Nilai Pre-test dan Post-test
Descriptive Statistics
N Mean
Std. Deviation Minimum Maximum
PRETEST 7
19.43 .976
18 21
POSTEST 7
23.14 1.345
21 25
Wilcoxon Signed Ranks Test
Ranks
N Mean Rank
Sum of Ranks POSTEST -
PRETEST Negative Ranks
0a .00
.00 Positive Ranks
7b 4.00
28.00 Ties
0c Total
7
a POSTEST PRETEST b POSTEST PRETEST
c POSTEST = PRETEST
Tabel 8. Hasil Tes Statistik Prestasi Belajar Matematika
Test Statisticsb
POSTEST - PRETEST
Z -2.401a
Asymp. Sig. 2-tailed .016
a Based on negative ranks. b Wilcoxon Signed Ranks Test
Hasil uji hipotesis pada perhitungan nilai pre-test dan post-test tentang prestasi belajar matematika dihasilkan nilai Z hitung = -2,401 dengan P = 0,016
dengan taraf signifikansi α 5 = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
commit to user
55 pengaruh yang signifikan setelah digunakannya komputer sebagai media
pembelajaran interaktif terhadap peningkatan prestasi belajar bidang studi matematika anak tunarungu kelas D4 SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran
20102011.
C. Rangkuman untuk Pembuktian Hipotesis
Dengan membandingkan Asymp.Sig. 2-tailed dengan taraf signifikansi α maka dapat diketahui keputusan ditolak atau diterimanya hipotesis nihil.
Berdasarkan analisis di atas maka H
o
ditolak dan H
a
diterima, seperti tampak dalam tabel berikut ini:
Tabel 9. Kesimpulan Hasil Penelitian
Hipotesis Asymp. Sig.
2 tailed Taraf
signifikansi Kesimpulan
Hipotesisi nihil :
Penggunaan komputer sebagai media pembelajaran interaktif tidak
berpengaruh terhadap peningkatan terhadap peningkatan prestasi
belajar bidang studi matematika anak tunarungu kelas D4 SLB-B
YRTRW Surakarta tahun ajaran 20102011
Hipotesis alternatif :
Penggunaan komputer sebagai media pembelajaran interaktif
berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar bidang studi
matematika anak tunarungu kelas D4 SLB-B YRTRW Surakarta tahun
ajaran 20102011 0,016
0,05 Hipotesis
nihil ditolak
Hipotesis Alternatif
diterima
commit to user
56 Berdasarkan hasil analisis data di atas maka H
a
yang berbunyi komputer sebagai media pembelajaran interaktif berpengaruh terhadap peningkatan prestasi
belajar bidang studi matematika anak tunarungu kelas D4 SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 20102011 dapat diterima kebenarannya. Dari analisis
deskriptif diketahui rata-rata setelah perlakuan mempunyai nilai yang lebih besar daripada nilai rata-rata sebelum perlakuan, yaitu rata-rata setelah perlakuan 23,14
dan rata-rata sebelum perlakuan 19,43. Dengan demikian, dari perbandingan data di atas dapat disimpulkan
bahwa penggunaan komputer sebagai media pembelajaran interaktif berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar bidang studi matematika anak tunarungu
kelas D4 SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 20102011.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Kategori