commit to user
3 langsung dalam pembelajaran, peserta didik juga bisa memperoleh balikan
sehingga dapat mewujudkan iklim pembelajaran yang baik. Sebagaimana yang dikemukakan oleh Parwoto 2007: 127 ”Program
komputer itu sendiri dapat memberikan pengaruh pada motivasi bermain anak”. Hal tersebut selaras dengan pendapat Ronald L. Taylor, Lydia R. Smiley dan
Stephen B. Richard 2009: 275 yang mengemukakan teknologi komputer dapat digunakan untuk mendukung secara langsung pembelajaran peserta didik.
Penggunaan komputer menurut Paul G. Geisert dan Mynga K. Futrell 1995: 3 dapat membantu guru dalam membentuk pembelajaran yang efektif, guru juga
dapat melakukaan pekerjaannya lebih baik. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa anak tunarungu
adalah anak yang mengalami gangguan pendengaran sehingga sulit menerima materi pelajaran khususnya mata pelajaran matematika yang sifatnya abstrak jika
dalam penyampaiannya secara verbal, sedangkan daya abstraksi anak tunarungu rendah.
Dengan demikian komputer sebagai media pembelajaran interaktif diharapkan dapat memaksimalkan anak dalam menangkap materi pelajaran. Dari
penjelasan di atas, maka peneliti mengangkat penelitian yang berjudul ”Pengaruh penggunaan komputer sebagai media pembelajaran interaktif terhadap prestasi
belajar bidang studi matematika anak tunarungu kelas D4 SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2010 2011.
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Kemampuan anak tunarungu untuk menerima pelajaran kurang maksimal
sebagaimana anak normal 2. Matematika merupakan mata pelajaran yang bersifat abstrak
3. Anak tunarungu mempunyai daya abstraksi yang rendah 4. Anak tunarungu mempunyai tingkat kecerdasan rata-rata, akan tetapi prestasi
mereka cenderung rendah.
commit to user
4
C. Pembatasan Masalah
Agar masalah dapat dikaji secara mendalam, maka perlu pembatasan masalah. Pembatasan masalah tersebut adalah:
1. Matematika merupakan mata pelajaran yang bersifat abstrak 2. Anak tunarungu mempunyai tingkat kecerdasan rata-rata, akan tetapi prestasi
mereka cenderung rendah.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, dapat penulis rumuskan: “Apakah penggunaan komputer sebagai media pembelajaran interaktif
berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar bidang studi matematika anak tunarungu kelas D4 SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 20101011?
”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan komputer sebagai media pembelajaran interaktif terhadap peningkatan prestasi
belajar bidang studi matematika anak tunarungu kelas D4 SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 20101011.
F. Manfaat Penelitian
Dengan mengadakan penelitian pengaruh penggunaan komputer sebagai media pembelajaran interaktif terhadap peningkatan prestasi belajar bidang studi
matematika ini, diharapkan penelitian ini mampu memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis a. Dapat memperkaya pengetahuan mengenai media pendidikan, khususnya
media pembelajaran interaktif b. Dapat memberikan alternatif pemilihan media serta cara menggunakannya
sesuai dengan kondisi peserta didik.
commit to user
5 2. Manfaat Praktis
Dengan menggunakan komputer sebagai media pembelajaran interaktif siswa menjadi lebih tertarik terhadap materi yang disampaikan karena komputer
dapat menampilkan berbagai macam warna dan gambar yang dapat digerakkan.
commit to user
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
