commit to user
17 penilaian pendidik terhadap proses belajar dan hasil belajar siswa sesuai
dengan tujuan instruksional yang menyangkut isi pelajaran dan perilaku yang diharapakan”.
Munawir Yusuf dan Edi Legowo 2006: 10 menyatakan bahwa “Prestasi belajar atau hasil belajar merupakan out put dari proses kegiatan
belajar. Hasil belajar dalam bidang pendidikan di sekolah biasanya dinyatakan dengan angka. Angka yang diperoleh dari kegiatan belajar ini selanjutnya
disebut hasil belajar atau prestasi belajar”. Sedangkan menurut Ign. Masidjo 2010: 4
0 “Prestasi belajar adalah hasil proses belajar yang khas yang dilakukan secara sengaja dan merupakan kemampuan yang sungguh-sungguh
aktual diperoleh sewaktu mempelajari suatu bahan pelajaran sebagai hasil dari pengukuran”.
Belajar yang efektif dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan yang diharapkan sesuai dengan tujuan instruksional yang ingin
dicapai. Dengan tercapainya tujuan instruksional tersebut maka dapat dikatakan siswa yang dapat mencapai tujuan instruksional mempunyai prestasi belajar.
Singgih Gunarsa 1995: 40 mengemukakan bahwa “Prestasi belajar adalah hasil proses belajar yang khas yang dilakukan secara sengaja sebagai hasil dari
pengukuran”. Dari beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa prestasi
belajar adalah output dari kegiatan belajar yang dapat menentukan tingkat kecakapan melalui penilaian dari pendidik sesuai dengan isi pelajaran dan
perilaku yang diharapkan dari siswa dengan membandingkannya dengan norma tertentu dalam sistem penilaian yang telah dicapai yang berupa angka.
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Prestasi belajar yang merupakan hasil proses belajar dari setiap individu diperoleh tidak sama oleh individu-individu tersebut, keadaan
tersebut dikarenakan banyak sekali faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Miranda, Winkel, dan Santrock dalam Reni Akbar dan Hawadi 2004:
commit to user
18 167-168, menyatakan bahwa prestasi belajar ditentukan oleh faktor-faktor
berikut: 1 Faktor yang ada pada siswa, yaitu:
a taraf intelegensi b bakat khusus
c taraf pengetahuan yang dimiliki d taraf kemampuan berbahasa
e taraf organisasi kognitif f
motivasi g kepribadian
h perasaan i
sikap j
minat k konsep diri
l kondisi fisik dan psikis
2 Faktor-faktor yang ada pada keluarga a hubungan antar orang tua
b hubungan orang tua dengan anak c jenis pola asuh
d keadaan sosial ekonomi keluarga 3 Faktor-faktor yang ada di lingkungan sekolah
a guru: kepribadian guru, sikap guru terhadap siswa, ketrampilan didaktik guru, gaya mengajar guru
b kurikulum c organisasi sekolah, sistem sosial di sekolah
d keadaan fisik sekolah dan fasilitas pendidikan e lokasi gedung sekolah
4 Fator-faktor pada lingkungan sosial yang lebih luas a keadaan sosial, politik, dan ekonomi
b keadaan fisik: cuaca dan iklim.
commit to user
19 Sedangkan faktor utama yang mempengaruhi prestasi belajar menurut
Abdul Hadits dan Nurhayati 2010: 101 yaitu:
1 Faktor internal, yang meliputi:
a Psikologis, meliputi: bakat, intelegensi, sikap, perhatian, pikiran, persepsi, pengamatan, minat, motivasi
b Sosiologis yang meliputi kemampuan guru dan siswa dalam melakukan interaksi sosial dan komunikasi sosial baik guru dengan
siswa, siswa dengan siswa, guru dengan guru ataupun kepala sekolah c Fisiologis yang ada pada siswa sebagai pebelajar dan guru sebagai
pembelajar
2 Faktor eksternal,
a Masukan lingkungan b Masukan peralatan
c Masukan eksternal lainnya Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar menurut Robertus
Angkowo dan A. Kosasih 2007: 50-51 antara lain: 1 Faktor dari dalam diri anak: menyangkut kemampuan, motivasi, minat,
perhatian, sikap, kebiasaan belajar, ketekunan, kondisi sosial ekonomi, kondisi fisik psikis
2 Faktor dari luar lingkungan yang menyangkut kualitas pengajaran 3 Pendekatan belajar yaitu upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan
metode pembelajaran. Dari pendapat di atas maka dapat disimpulkan untuk mencapai prestasi
belajar siswa sebagaimana yang diharapkan, maka perlu diperhatikan beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar antara lain: faktor yang terdapat
dalam diri siswa faktor intern, dan faktor yang terdiri dari luar siswa faktor ekstern. Faktor-faktor yang berasal dari dalam diri anak bersifat biologis
sedangkan faktor yang berasal dari luar diri anak antara lain adalah faktor keluarga, sekolah, masyarakat dan sebagainya.
commit to user
20
d. Fungsi Prestasi Belajar
