commit to user
C. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I
Atas dasar gagasan yang timbul dari peneliti pada penelitian tindakan kelas ini selanjutnya dikembangkan rencana penelitian berupa prosedur kerja yang
dilaksanakan pada kelas X TGB SMK Negeri 2 Surakarta. Peneliti pada siklus I melaksanakan pembelajaran dengan standar kompetensi menerapkan teori
keseimbangan dan hukum Newton. Peneliti melaksanakan tahap demi tahap yang telah direncanakan dalam PTK ini. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan, pertemuan
kesatu dilaksanakan pada hari jumat tgl 18 Maret 2011 pada jam ke 4-6 dengan alokasi waktu 3 x 30 menit. Kemudian pertemuan kedua pada hari jumat tgl 25
Maret 2011 pada jam 4-6 dengan alokasi waktu 3 x 30 menit. Dan pertemuan ketiga pada hari jumat tgl 1 April 2011 pada jam 4-6 dengan alokasi waktu 3x30
menit maka untuk siklus I tersedia waktu 180 menit dengan perincian 15 menit penyampaian tujuan pembelajaran dan motivasi, 75 menit siswa mempelajari
materi dan permainan, 45 menit untuk mempresentasikan materi, 30 menit tes tertulis,15 menit untuk memberikan pekerjaan rumah PR.
Secara rinci hasil penelitian pada siklus I adalah sebagai berikut:
1. Tahap Perencanaan
a. Peneliti mendokumentasi kondisional siswa yang meliputi jumlah siswa dalam
kelas, serta memperhatikan nilai ulangan harian statika pada kelas X TGB Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta data dan nilai
siswa terlampir. b.
Peneliti mengidentifikasi masalah yang timbul pada siswa dan guru, kenyataan yang ada setelah melakukan identifikasi bahwa siswa kelas X TGB Program
Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta tergolong siswa yang kurang minat dalam belajar sedangkan cara mengajar guru menggunakan
metode konvensional sehingga siswa jenuh dan kreatifitas siswa tidak terasah. c.
Peneliti berkolaborasi dengan guru untuk merencanakan tindakan kelas siklus I berkaitan dengan metode pembelajaran, untuk model pembelajaran yang
diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe talking stick.
commit to user d.
Peneliti mengajukan perijinan kepada Kepala Sekolah dan Guru yang mengampu mata pelajaran Statika SMK Negeri 2 Surakarta.
e. Peneliti membuat jadwal kegiatan penelitian dengan bantuan guru.
f. Peneliti menyiapkan instrumen penelitiaan, antara lain menyusun Silabus,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, materi pembelajaran, lembar kerja siswa, lembar observasi, soal-soal latihan, permainan untuk evaluasi, dan
sebagainya. g.
Peneliti membagi siswa dalam 7 kelompok yang heterogen tiap kelompok beranggotakan 5 orang tetapi karena jumlah siswa ada 34 yang 1 keluar maka
pada salah satu kelompok ada yang beranggotakan 4 orang, dibagi secara terpilih dilihat dari nilai hasil ulangan harian statika untuk keterangan lebih
lanjut dapat dilihat pada Lampiran 2. Daftar Pembagian Kelompok Siswa. Hal. 80.
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan
a. Pada pertemuan 1 hari Jumat tanggal 18 Maret 2011 jam ke 4-6 melaksanakan
rencana pembelajaran yang telah dipersiapkan yaitu menyampaikan pokok bahasan menerapkan teori keseimbangan dan hukum Newton dengan
menggunakan model kooperatif tipe talking stick. b.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan, bahwa akan diadakan kegiatan diskusi kelompok dan permainan dengan model pembelajaran
kooperatif tipe talking stick yang akan digunakan sebagai setting pembelajaran.
c. Guru bersama siswa membentuk 7 kelompok heterogen terdiri dari 5 orang.
Kelompok anggota dipilih dengan cara melihat hasil ulangan harian statika lalu disepakati menjadi kelompok asal.
d. Guru dan siswa pada semua kelompok menyepakati pembagian kelompok
untuk membagi tugas masing-masing, e.
Guru memaparkan sekilas materi tentang menerapkan teori keseimbangan juga hukum Newton dan kemudian bersama siswa menyepakati pembagian
waktu yang digunakan.
commit to user
Gambar 6. Guru Menyampaikan Materi
f. Setiap anggota kelompok bertugas memperhatikan, membaca dan memahami
materi yang disampaikan guru. g.
Setiap kelompok melakukan diskusi kecil dan merangkum hasil diskusi.
Gambar 7. Siswa Berduskusi Dalam Kelompok
h. Guru berkeliling pada tiap kelompok atau siswa untuk memperhatikan dan
membimbing siswa agar terjadi proses secara efektif sehingga apabila siswa menemui kesulitan dalam memahami materi pelajaran bisa langsung bertanya,
tetapi saat guru berkeliling menanyakan kesulitan yang terjadi para siswa masih kurang respon untuk bertanya.
i. Setelah masing-masing kelompok selesai membahas tugasnya, dilanjutkan ke
permainan tongkat.
commit to user j.
Dalam pembelajaran guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa tentang teori keseimbangan dan hukum
Newton. Dengan cara guru mengambil tongkat dan bersama-sama menghitung 1 sampai 10 kemudian tongkat digilirkan kepada kelompok satu ke kelompok
yang lain sampai benhenti pada hitungan ke 10. k.
Pada pertemuan 2 hari Jumat tanggal 25 Maret 2011 jam ke 4- 6. Kelompok yang mendapat tongkat wajib menjawab pertanyaan dari guru dan
menjelaskan kepada siswa yang lain didepan kelas dan kelompok yang lain mencermati, menanggapi, bertanya, menjelaskan, dan menyempurnakan
laporan masing-masing, tetapi suasana kelas jadi kurang terkendali para siswa membuat kelas menjadi ramai dan gaduh.
l. Seterusnya sampai semua kelompok mendapat giliran untuk menjawab semua
pertanyaan dan tugas dari guru. m.
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan laporan hasil kelompok untuk selanjutnya dikoreksi, dinilai, dan dikembalikan pada pertemuan berikutnya,
tetapi siswa terlambat mengumpulkannya tidak sesuai dengan waktu yang telah disepakati.
n. Pada pertemuan 3 hari Jumat tanggal 1 April 2011 jam ke 4-6 guru melakukan
evaluasi siklus I selama 60 menit dan 15 menit untuk mengumumkan nilai- nilai kelompok serta 15 menit memberikan PR sebagai tugas individu di
rumah.
3. Tahap Observasi dan Analisis
Kategori