Penelitian Relevan Kerangka Berpikir

commit to user g Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru. h Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan. 3 Konfirmasi a Siswa bersama guru mengevaluasi pekerjaan kelompok yang sudah selesai. b Guru mengecek hasil kerja siswa dan buat skor perkembangan tiap siswa atau kelompok. c. Tahap Akhir Pembelajaran 1 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2 Guru melakukan evaluasipenilaian, baik secara kelompok maupun individu. 3 Guru menutup pembelajaran.

B. Penelitian Relevan

Adapun hasil-hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Penelitian yang dilakukan Agustin Ratna Wulandari, 2010, berkesimpulan bahwa penerapan Metode Pembelajaran TALKING STICK dapat meningkatakan kesiapan siswa dalam proses pembelajaran biologi yang meliputi keaktifan, perhatian, dan kemandirian dalam belajar siswa kelas XIII SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajaran 20092010 pada pokok bahasan Jamur. 2. Penelitian yang serupa dilaksanakan oleh Filein Sofiawati, 2010. Hasil penelitian tersebut menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kartasura, pada mata pelajaran Matematika pokok commit to user bahasan Persegi dan Persegi Panjang, setelah diterapkannya Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick.

C. Kerangka Berpikir

Guru sebagai input pelaksana proses pembelajaran harus mampu menggunakan model pembelajaran yang tepat dan memungkinkan kondisi pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Hakekat pembelajaran statika adalah belajar konsep. Untuk belajar statika diperlukan cara –cara khusus dalam belajar dan mengajarkannya. Hasil belajar merupakan puncak dari suatu proses pembelajaran. Model pembelajaran konvensional yang selama ini digunakan guru harus dikembangkan dan diperkaya dengan memberikan nuansa permainan dalam pelaksanaanya. Hal tersebut perlu dilakukan karena karakteristik siswa SMK selalu saja masih ingin bermain walaupun dalam situasi pembelajaran. Untuk memberikan ketertarikan dan suasana menyenangkan kepada siswa, maka cara yang dapat ditempuh adalah: 1. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick, dapat mengerahui efektivitas belajar siswa kelas X TGB. 2. Mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa kelas X TGB melalui model pembelajaran kooperatif tipe talking stick. Model pembelajaran kooperatif tipe talking stick ini dalam pelaksanaannya penuh dengan nuansa permainan tetapi tidak meninggalkan esensi proses pembelajaran. Siswa dituntut untuk memahami dan menguasai materi pelajaran karena akan digunakan sebagai jawaban saat diajukan pertanyaan oleh guru. Guru merancang proses belajar mengajar yang melibatkan siswa secara integratif dan komprehensif pada aspek kognitif, afektif dan psikomotor sehingga tercapai hasil belajar. Dengan penerapan prosedur pembelajaran kooperatif tipe talking stick ini maka akan muncul keefektivitasan pembelajaran. Dalam keefektivitasan pembelajaran ini akan muncul pembelajaran yang berkualitas dan tidak berkualitas. Dikatakan berkualitas jika hasil dari penerapan pembelajaran kooperatif tipe talking stick tersebut bisa meningkatkan hasil nilai statika siswa kelas X TGB Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta. commit to user Sedangkan tidak berkualitas jika tidak ada peningkatan nilai statika pada siswa sehingga perlu diadakan evaluasi dan refleksi mulai dari perbaikan perencanaan tindakan sampai pelaksanaan tindakan. Berdasarkan uraian di atas, maka kerangka berpikir penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Kerangka Berpikir Penelitian Pembelajaran Tidak berkualitas Pembelajaran Berkualitas Evaluasi SMK N 2 Surakarta Siswa Kelas X TGB Kurang Efektif Efektif Konvensional Perencanaan Model pembelajaran Kooperatif Talking Stick Penerapan Prosedur Pembelajaran Efektivitas belajar Refleksi Revisi Hasil Belajar Siswa Kelas X TGB Meningkat commit to user

D. Hipotesis Tindakan