70
3 3
Menurutmu apa kelebihan pembelajaran gerak dasar lari jarak pendek sprint
melalui media puzzle?
4 4
Bagaimana kesanmu
terhadap pembelajaran lari sprint menggunakan
media puzzle?
Berdasarkan tabel 3.9 dapat diketahui bahwa dalam wawancara ini dilakukan pada siswa di setiap tindakan dalam proses pembelajaran penjas dalam
hal ini materi gerak dasar lari jarak pendek sprint, guna mengetahui pendapat siswa mengenai pembelajaran gerak dasar lari sprint melalui media puzzle.
Tabel 3.10 Format Pedoman Wawancara Guru
Nama :
NIP :
HariTanggal :
PERTANYAAN JAWABAN
1. Bagaimana
tanggapan Bapak
terhadap pembelajaran pembelajaran gerak dasar lari jarak pendek sprint
60 meter melalui media puzzle ?
2. Setelah dipantau, apa saja hambatan
yang muncul dalam pembelajaran lari sprint melalui media puzzleini?
3. Menurut Bapak, upaya apa yang
dapat dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran lari
sprint melalui media puzzle?
4. Bagaimana hasil belajar siswa pada
pembelajaran lari sprint melalui media puzzle ?
5. Menurut bapak,apakah media puzzle
ini memberikan kemudahan dalam pembelajaran lari jarak pendek
sprint?
Berdasarkan tabel 3.10 dapat diketahui bahwa lembar wawancara guru ini dilakukan pada guru penjas yang ada di SDN Nagrak I, dimana wawancara ini
71
digunakan guna mengetahui pendapat narasumber mengenai pembelajaran gerak dasarlari jarak pendek sprint60 meter melaui media puzzle.
4. Catatan Lapangan
Catatan lapangan adalah salah satu alat penting, karena akan membahas dan berguna sebagai alat perantara yaitu apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dicium,
dan diraba dengan catatan sebenarnya. Proses pelaksanaan dilakukan setiap selesai melakukan pembelajaran di setiap siklusnya.
Tabel 3.11 Format PedomanCatatan Lapangan
Fokus Kejadian proses pembelajaran
Siklus I Siklus II
Siklus III Kegiatan
awal pembelajaran
Kegiatan inti
pembelajaran Kegiatan akhir
pembelajaran
Berdasarkan tabel 3.11 dapat dijelaskan bahwa catatan lapangan ini berguna untuk mencatat segala sesuatu yang terjadi pada saat pembelajaran.
Catatan lapangan ini mencatat kejadian-kejadian yang terjadi pada kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir di setiap siklusnya. Dalam penelitian ini catatan
lapangan digunakan untuk mencatat segala sesuatu yang terjadi pada saat pembelajaran gerak dasarlari jarak pendek sprint 60 meter melalui media puzzle.
H. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
1. Teknik Pengolahan Data
Data yang dikumpulkan pada setiap kegiatan observasi dari pelaksanaan siklus PTK dianalisis secara deskriptif kualitatif.Pengolahan data ini dilakukan
setelah data terkumpul yang diperoleh dari seluruh instrumen. Pengolahan data dilakukan dengan cara memasukkan data dari seluruh
instrument hasil observasi, catatan lapangan, tes praktek yang telah didapat dalam
72
proses pembelajaran. Data tersebut dibaca, dipelajari dan ditelaah, berdasarkan kriteria aspek yang dinilai dalam deskriptor untuk meningkatkan kemampuan
gerak dasar lari jarak pendek sprint melalu penggunaan media puzzle, kemudian data tersebut direduksi dengan jalan membuat abstraksi yaitu merangkainya
menjadi inti sari yang terjaga kebenarannya. Selanjutnya data tersebut disusun dan dikategorisasikan, kemudian disajikan, dimaknai, dan terakhir diperiksa
keabsahannya.
2. Analisis Data
Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif, data yang telah diperoleh oleh peneliti dikategorikan dan diklasifikasikan, kemudian ditafsirkan
dan disajikan secara aktual dan sistematis. Adapun tahapannya yaitu.
1 Reduksi data
Dalam tahap ini peneliti melakukan pemilihan, dan pemusatan perhatian untuk menyederhanakan, abstraksi, transformasi data kasar yang diperoleh
menjadi informasi hasil tindakan. 2
Paparan data Peneliti mengembangkan sebuah deskripsi informasi untuk menarik
kesimpulan dan pengambilan tindakan.Penyajian data yang digunakan pada langkah ini adalah dalam bentuk paparan naratif dan representatif grafik, dan
menghitung rata-rata. 3
Penyimpulan Peneliti berusaha menarik kesimpulan dan melakukan verifikasi dengan
mencari makna setiap gejala yang diperoleh yang mungkin ada, alur kasualitas dari fenomena, dan proporsi.Selanjutnya data tersebut disusun dan dikategorikan,
kemudian disajikan, dimaknai dan terakhir diperiksa keabsahannya.
I. Validasi Data
Dalam menetapkan validasi data yang diperoleh diperlukan teknik dalam pemeriksaan data. Dalam hal ini merujuk kepada pendapat HopkinsWiriaatmaja,
2005 : 168-171 sebagai berikut.
1. Triangulasi
