56
g Siswa yang sudah mencapai finis harus segera menyusun potongan puzzle
yang sudah terkumpul. h
Begitu seterusnya sampai potongan puzzle habis. Jumlah potongan puzzle disesuaikan dengan jumlah anggota tiap kelompok.
Pada saat perlombaan berlangsung, guru mengamati anak untuk bahan evaluasi.
c. Observasi
Mengamati proses pembelajaran sekaligus mengevaluasi perilaku siswa dan guru penjas pada pembelajaran gerak dasar lari jarak pendek sprint melaui
media puzzle sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan di siklus II. Dimana peneliti melakukan observasi atau pengamatan terhadap aktivitas siswa dan
kinerja guru, yaitu melalui IPKG 1, IPKG 2 serta lembar observasi aktivitas siswa untuk mengamati aktivitas siswa.
d. Refleksi
Dalam refleksi ini peneliti mengevaluasi secara total berkenaan dengan proses dan hasil pada siklus II mengenai pembelajaran lari sprint melalui media
puzzle , evaluasi dilakukan antara guru, peneliti dan pihak lain yang terkait, guru
memberikan masukan untuk menyempurnakan tindakan pembelajaran lari sprint melalui media puzzleselanjutnya yang akan dilaksanakan di siklus-siklus
berikutnya.
3. Siklus III
a. Perencanaan
Berdasarkan refleksi siklus II materi pembelajaran disesuaikan dengan program pengajaran penjas yang telah ditetapkan dalam rancangan pelaksanaan
pengajaran dengan penekanan perilaku guru pada penerapan strategi motivasi siswa berlatih yang berorientasi pada kunci keberhasilan. Dimana dalam siklus III
peneliti merencanakan penggunaan media puzzle pada lari jarak pendek sprint dengan jarak 60 meter tidak dengan bolak-balik.
57
b. Pelaksanaan Tindakan
Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana skenario pembelajaran yang telah ditetapkan pada siklus III. Berikut penjelasannya
Siklus III
Gambar 3.6 Alur pembelajaran Siklus III
Keterangan : X = Siswa
= Media puzzle O = Guru
= Garis start ---------------= Arah Lari siswa
= Meja Tempat menyusun puzzle= Garis finish
Cara Bermain Siklus III :
a Siswa dibagi ke ke dalam 2 kelompok A dan B, dimana kelompok A siswa
dengan nomor absen ganjil, sedangkan kelompok B siswa dengan nomor absen genap.
b Siswa X
A
dan X
B
adalah siswa paling pertama yang melakukan lari sprint c
Siswa harus dimulai dengan gerakan start jongkok dan berlari saat aba-aba dari guru.
d Siswa akan berlari sejauh 60 meter dengan membawa satu kepingan puzzle
untuk disusun di depan garis finis. e
Potongan puzzle disimpan di meja yang telah disediakan. f
Dilanjutkan oleh siswa berikutnya yang sudah bersiap start jongkok, dan mulai berlari ketika teman yang pertama sudah melewati garis finis.
P
O
