Tahapan Observasi TahapanAnalisis dan Refleksi

52 Refleksi merupakan suatu kegiatan yang penting dalam suatu penelitian.Refleksi merupakan kegiatan akhir dari penelitian yakni peneliti mengkaji, menganalisis semua informasi yang didapat selama proses pembelajaran serta mempertimbangkan atas hasil atau dampak dari pelaksanaan tindakan dari berbagai kriteria. Hasil tahap refleksi ini dijadikan sumber dalam melakukan tindakan selanjutnya, baik pada tindakan pertama maupun pada tindakan selanjutnya.Kegiatan yang dilakukan pada saat merefleksi, yaitu melakukan analisis, dan mengevaluasi data yang diperoleh melalui kegiatan observasi, serta merencanakan tindakan yang harus dilakukan untuk memperbaiki tindakan yang belum mencapai tujuan pembelajaran.Adapun kegiatan refleksi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. a. Mengecek kelengkapan data yang diperoleh selama proses pembelajaran. Data yang diperoleh yaitu dari hasil lembar pengamatan observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, hasil wawancara guru dan siswa, serta evaluasi hasil belajar siswa sesuai format penilaian lari sprint. b. Mendiskusikan dan menginterpretasikan data yang diperoleh. Penyusunan kembali rencana tindakan yang dirumuskan dalam skenario pembelajaran dengan mengacu pada hasil analisis data proses dan hasil dari tindakan yang telah dilakukan. Tahapan itu dilaksanakan setelah melakukan observasi awal guna memperoleh gambaran mengenai karakteristik aktivitas belajar siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaranpenjas khususnya materi gerak dasar lari jarak pendek sprint 60 meter.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap Siklus

1. Siklus I

a. Perencanaan

Materi pembelajaran disesuaikan dengan program pengajaran penjas yang telah ditetapkan dalam rancangan pelaksanaan pengajaran atau rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dengan penekanan perilaku guru pada penerapan 53 strategi motivasi siswa berlatih yang berorientasi pada kunci keberhasilan. Dimana dalam siklus I peneliti merencanakan penggunaan media puzzle pada lari jarak pendek sprint dengan jarak 60 meter bolak-balik.

b. Pelaksanaan Tindakan

Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana skenario pembelajaran yang telah di tetapkan pada siklus I. Berikut penjelasannya Siklus I Gambar 3.4 Alur pembelajaran Siklus I Keterangan : X = Siswa = Media puzzle O = Guru = Garis start ---------------= Arah Lari siswa = Meja Tempat menyusun puzzle= Garis finish Cara Bermain Siklus I : a Siswa dibagi ke ke dalam 2 kelompok A dan B, dimana kelompok A siswa dengan nomor absen ganjil, sedangkan kelompok B siswa dengan nomor absen genap. b Siswa X A dan X B adalah siswa paling pertama yang melakukan lari sprint c Siswa harus dimulai dengan gerakan start jongkok dan berlari saat aba-aba dari guru. d Siswa akan berlari sejauh 60 meter untuk mengambil satu kepingan puzzle, lalu kembali lagi berlari sejauh 60 meter menuju garis finis. e Potongan puzzle disimpan di meja yang telah disediakan. f Dilanjutkan oleh siswa berikutnya yang sudah bersiap start jongkok, dan mulai berlari ketika teman yang pertama sudah melewati garis finis. P O