commit to user sedang mempresentasikan di depan kelas, 5 guru memancing siswa untuk
mengajukan pertanyaan. Adapun urutan langkah-langkah yang dilakukan pada siklus II adalah
sebagai berikut : Langkah-langkah yang dilakukan peneliti yaitu :
1. Memilih SK, KD dan indikator 2. Menyusun RPP siklus II dengan langkah perbaikan pada siklus I lampiran 11
3. Mempersiapkan alat dan bahan percobaan 4. Mempersiapkan LKS dan evaluasi pembelajaran
5. Mempersiapkan lembar observasi dan angket refleksi siswa lampiran 12, lampiran 13, lampiran 14, lampiran 15, dan lampiran 16
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Dilakasanakan pada tanggal 19 April 2011 dan 23 April 2011 dengan alokasi waktu 2x30 menit setiap pertemuan. Pada tahap ini terdiri dari dua kali
pertemuan.
1. Pertemuan Pertama
Dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 19 April 2011 pada jam pelajaran pertama dan kedua yaitu pukul 07.00-08-00 WIB. Pada pertemuan ini materi yang
diajarkan adalah sumber energi. Langkah-langkah yang dilakukan guru pada pertemuan pertama dalam pelaksanaan tindakan siklus II meliputi kegiatan awal,
kegiatan inti dan kegiatan akhir. Pada kegiatan awal guru memeriksa kesiapan siswa dan mengkondisikan kelas, kemudian guru memberi salam dan melakukan
presensi kehadiran siswa. Guru meminta siswa duduk secara tenang. Menyanyikan lagu laying-layang bersama-sama. Selanjutnya guru melakukan
apersepsi yaitu penjelasan serta tanya jawab yang berkaitan dengan lagu tersebut yaitu tentang sumber-sumber energi yang dipengaruhi dari adanya gerakan benda
yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan berlanjut dengan guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengidentifikasi sumber energi dari adanya gerakan
benda seperti kincir angin yang dipengaruhi oleh adanya angin yang berhembus.
53
commit to user Pada kegiatan ini guru membimbing siswa untuk melakukan pengamatan
tentang sumber energi gerak dengan memberi contoh di sekitar anak. Kemudian guru melakukan tanya jawab tentang sumber energi gerak melalui pengamatan
siswa pada kincir angin. Selanjutnya dilakukan tanya jawab tentang berbagai sumber energi selain angin. Kegiatan berikutnya melakukan klasifikasi
mengelompokkan benda yang dapat bergerak akibat tiupan angin. Dilanjutkan dengan kegiatan siswa menafsirkan tentang gerakan kincir angin yang tertiup
angin dan faktor yang mempengaruhi kincir dapat bergerak. Setelah melakukan penafsiran selanjutnya mengambil kesimpulan serta pembahasan akhir dari
pembelajaran. Kemudian guru menutup pembelajaran dengan melakukan refleksi pada siswa serta memberi tindak lanjut dengan mengingatkan siswa untuk lebih
rajin belajar.
2. Pertemuan Kedua
