60
d. Aspek-aspek yang harus dimiliki dan dipahami oleh para siswa
antara lain keimanan pada Allah SWT, Malaikat, Rasul Allah SWT, kitab-kitab-Nya. Aspek akidah akhlak pada diri pribadi, keluarga, di
sekolah dan lingkungan masyarakat. e.
Metode yang digunakan dalam pendidikan akidah akhlak di MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
3. Rumusan Masalah
Dengan melihat pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah yang akan dibahas dalam skripsi ini adalah: Apakah pendidikan
akidah akhlak berkontribusi positif terhadap pembentukan pribadi pada siswa? Dan sejauh manakah pendidikan akhlak tersebut berkontribusi
positif terhadap pembentukan perilaku siswa.
C. Tujuan dan Kegunaan Hasil Penelitian :
1. Tujuan Penelitian
a. Untuk memberikan subangsih pemikiran pada sekolah MI Darul
Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Untuk mengaplikasikan dan pembentukan kepribadian siswa dalam
pendidikan akhlak yang karimah. b.
Untuk menjadikan MI Darul Aitam lebih baik dan berkembang kearah yang positif, sesuai dengan apa yang penulis inginkan.
c. Untuk menjadikan sekolah madrasah lebih kreatif dan inovatif dalam
berakhlak, sesuai dengan akhlak nabi Muhammad SAW. Dengan apa yang dikatakan dalam Al-Quran yaitu akhlak Qura’ni.
d. Untuk mengatasi sejauh mana kuwalitas pendidikan aqidah akhlak
terhadap pembentukan kepribadian dan karakter siswa-siswa MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
61
2. Kegunaan Penelitian
Kegunaan penelitian ini adalah a.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan hasil yang nyata tentang hubungan antara pendidikan akidah akhlak terhadap pembentukan
kepribadian siswa MI Darul Aitam. b.
Hasil penelitian ini akan berguna untuk kepala sekolah, guru dan orang tua sebagai salah satu cara dalam meningkatkan pembentukan
kepribadian siswa yang terpuji. Sehingga dapat mengubah pandangan orang tua tentang pendidikan akidah akhlak yang selama ini kurang
mendapat perhatian yang maksimal dan fokus. c.
Hasil penelitian ini dapat menambah spektrum khazanah keilmuan dalam bidang Pendidikan Agama Islam.
d. Hasil penelitiam ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan pada tahap
penelitian selanjutnya.
62
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pendidikan Akidah Akhlak dan Pembentukan Kepribadian
1. Pengertian Pendidikan
Bila kita memahami pengertian pendidikan dari segi bahasa, kata “pendidikan” yang umum kita gunakan sekarang dalam bahasa arabnya
adalah “tarbiyah” dengan asal kata kerjanya “rabba”.
1
Sedangkan menurut etimologi kata “pendidikan” berasal dari kata “didik” yang
mendapat awal pe dan akhiran an yang artinya “pemeliharaan, asuhan, pimpinan atau bimbingan”.
2
Kata “pengajaran” itu sendiri dalam bahasa arabnya ta’lim dengan kata kerjanya “allama” jadi mengenai kata
pendidikan dan pengajaran dalam bahasa arabnya adalah tarbiyah wa ta’lim.
Sedangkan jika dikaitkan dengan pendidikan Islam adalah tarbiyah islamiyah. Dalam bentuk kata benda, kata rabba digunakan juga untuk
Tuhan. Karena diidentikan bahwa Tuhan juga bersifat mendidik, mengasuh, memelihara juga yang menciptakan.
3
Kata “
}v
” yang berarti juga mendidik dapat kita lihat dalam surat Al-Isra ayat: 24
}v + rd
+ ƒ
4„C ;1
=
Artinya : “ …Ya, Tuhanku, sayangilah keduanya ibu bapakku sebagaimana mereka telah mendidik memelihara
sejak kecil Al-Isra ayat: 24
Kata lain yang mengandung arti pendidikan adalah seperti sabda Rasulullah SAW yang berbunyi:
1
DR. Zakiyah Drajat, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, Tahun, 2004, h. 25
2
W.J.S Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1984, Cet. Ke-7, h. 250
3
DR. Zakiyah Drajat, dkk, Ilmu Pendidikan, h. 25
