58
pemikiran pokok masalah di atas penulis memilih judul: ”Hubungan antara Pendidikan Akidah Akhlak Terhadap Pembentukan Kepribadian Siswa MI.
Darul Aitam, Pondok Pinang, Kabayoran Lama Jakarta Selatan”. Adapun alasan penulis memilih judul ini adalah sebagai berikut:
1. Sepanjang pengetahuan penulis bahwa di MI Darul Aitam Pondok Pinang,
Kebayoran Lama Jakarta Selatan belum ada penelitian oleh pihak manapun tentang pendidikan akidah akhlak dalam membentuk kepribadian
siswa. 2.
Pendidikan akhlak dalam pembentukan kepribadian siswa adalah suatu keharusan dan tanggung jawab pihak guru dan sekolah dalam menjadikan
para siswanya memiliki kepribadian dan tingkah laku sesuai dengan ajaran islam.
3. Masalah krisis moral menjadi permasalahan yang komplek dan
menimbulkan keresahan dalam masyarakat dan juga para orang tua khususnya, hal demikian ini terjadi juga pada siswa MI. Darul Aitam
Pondok Pinang, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan. 4.
Betapa pentingnya pertan guru kepada siswa-siswinya di dalam pendidikan akhlak, kerena baik dan buruknya pendidikan akhlak
tergantung bagaimana guru memberikan pengajaran akhlak kepada siswanya.
5. Salah satu keberhasilan program pendidikan di MI Darul Aitam adalah
dapat diukur dengan parameter dari lulusan yang memiliki kualitas ilmu, iman dan berakhlak karimah dengan indikator perilaku mereka di dalam
kehidupan sehari-hari secara nyata.
B. Identifikasi, Pembatasan dan Perumusan Masalah
1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah tersebut dapat diidentifikasi sebagai berikut:
a. Eksistensi pendidikan akidah akhlak pada MI Darul Aitam, Pondok
Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
59
b. Minat para siswa dalam mengikuti proses pembelajaran pendidikan
akidah akhlak. c.
Pengajaran dan pendidikan aqidah akhlak pada MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
d. Situasi dan kondisi yang mendukung dalam pembinaan dan
pembentukan kepribadian akhlak siswa. e.
Metode yang digunakan dalam pendidikan akidah akhlak pada MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
f. Aspek-aspek yang harus dimiliki, dipahami dan dapat diamalkan oleh
siswa, sebagai suatu bentuk kepribadian dan akhlak yang baik antara lain keimanan pada Allah SWT, akhlak akhlak yang berkaitan dengan
diri pribadi dalam keluarga, di sekolah dan lingkungan masyarakat. g.
Kontribusi pendidikan akhlak terhadap pembentukan kepribadian siswa, pada MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta
Selatan.
2. Pembatasan Masalah
Tidak semua masalah dapat kami bahas, namun penulis hanya mengambil beberapa masalah tersebut untuk dijadikan sebagai bahan
karya tulis agar lebih khusus dan terarah, sehingga mempermudah penulis dalam menjelaskan permasalahan yang akan dibahas, maka
penulis akan membatasi pada : a.
Kontribusi pendidikan akidah akhlak terhadap pembentukan kepribadian siswa pada MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran
Lama Jakarta Selatan. b.
Eksistensi pendidikan akidah akhlak pada MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
c. Minat para siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan akidah
akhlak MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
60
d. Aspek-aspek yang harus dimiliki dan dipahami oleh para siswa
antara lain keimanan pada Allah SWT, Malaikat, Rasul Allah SWT, kitab-kitab-Nya. Aspek akidah akhlak pada diri pribadi, keluarga, di
sekolah dan lingkungan masyarakat. e.
Metode yang digunakan dalam pendidikan akidah akhlak di MI Darul Aitam, Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
3. Rumusan Masalah
