product moment yang dikemukakan oleh Jonathan Sarwono dalam bukunya metode penelitian kuantiatif dan kualitatif yang apabila
diantara 0,40-0,70 berarti terdapat korelasi positif atau hubungan cukup antara variabel X dengan variabel Y.
Berdasarkan data-data yang telah dihitung dengan melalui analisa presentase dan hasil perhitungan dengan menggunakan
rumus korelasi
product moment,
maka penulis
dapat menginterprestasikan, bahwa kontribusi pendidikan akidah akhlak
terhadap pembentukan kepribadian siswa pada MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Sangatlah penting
dan perlu ditingkatkan terhadap pengalaman dan pembiasaan pembiasaan perilaku dan perbuatan yang beradab dan terpuji.
Dengan adanya lembaga pendidikan madrasah ibtidaiyah dapat membantu siswa untuk menanamkan dan melatih siswa kepada
akidah yang lurus dan benar, mengarahkan dan membimbing siswa agar terbiasa dengan akhlak dan perilaku kepribadian yang mulai
terpuji. Untuk mewujudkan cita-cita dan tujuan pendidikan akidah
akhlak kiranya perlu ada kerja sama yang baik antara pihak lembaga pendidikan madrasah ibtidaiyah Darul Aitam, orang tua wali murid
dan juga masyarakat disekitar lingkungan pendidikan.
C. Uji Hipotesis
Hipotesis yang sudah dirumuskan kemudian diuji penyajian angka korelasi sebesar 0,65 dan angka ini dicocokan dengan pedoman
sederhana pada nilai “r” berada diantara angka tersebut berarti terdapat korelasi positif yaitu hubungan yang cukup searah, maksudnya jika
variabel kontribusi pendidikan akidah akhlak memperoleh nilai cukup
begitu juga sebaliknya jika kontribusi pendidikan akidah akhlak memperoleh nilai kurang, maka nilai pada pembentukan kepribadian
juga akan berkurang. Berdasarkan hasil uji hipotesis di atas yang berada di daerah
pendidikan, maka hipotesis kerja Ha yang berbunyi “kontribusi pendidikan akidah akhlak terhadap pembentukan kepribadian siswa di
MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan, diterima dan hipotsis nihil Ho ditolak. Dengan demikian
kesimpulannya adalah, pendidikan akidah akhlak berkontribusi positif terhadap pembentukan kepribadian siswa di MI. Darul Aitam Pondok
Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari pembahasan seluruh bab skripsi ini, maka penulis berkesimpulan bahwa:
1. Pembelajaran pendidikan akidah akhlak memiliki kontribusi yang cukup
terhadap pembentukan kepribadian siswa di MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
2. Pembentukan kepribadian siswa agar siswa memiliki akidah yang kuat,
baik keimanannya maupun ketakwaannya kepada Allah SWT. Dengan mengamalkan nilai-nilai perilaku yang mulia, baik terkait dengan ibadah
mahdhoh maupun yang bersifat ibadah secara luas yaitu muamalah. Dengan kata lain didasari atas iman yang kokoh kemudian melakukan
segala amal perbuatan kebijakan secara baik, benar dan mulia. 3.
Usaha-usaha yang dilakukan pihak sekolah MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Dalam meningkatkan pendidikan
akidah akhlak guna membentuk kepribadian siswa yaitu dengan menggunakan metode yang tepat dalam pendidikan akidah, akhlak,
keteladanan guru dan kerjasama antara orang tua murid dengan guru. Demikian juga sekolah telah membuat tata tertib dan peraturan-peraturan
yang harus dipatuhi oleh siswa. 4.
Pendidikan akidah akhlak yang telah dilaksanakan di MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Telah menunjukan hasil
yang cukup memuaskan dari hasil penelitian yang ada dapat diketahui bahwa siswa
B. Saran-saran
1. Pelaksanaan Pendidikan Akidah Akhlak memberikan peranan signifikan
guna membentuk kepribadian siswa. Untuk menunjang peningkatkan
