Mengidentifikasi Materi Pembelajaran. Mekanisme Pengembangan RPP
30
c Mengevaluasi materi akademik: memberi kuis atau membuat peta konsep atau peta materi.
Kegiatan pembelajaran sendiri diorganisasikan menjadi tiga tahap kegiatan yaitu, kegiatan pendahuluna, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Secara rinci
tahapan ini diuraikan sebagai berikut. 1 Kegiatan pendahuluan, kegiatan yang dilakukan guru adalah menyiapkan
peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari, mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang
akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan KD yang akan dikuasai, menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas, dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian.
2 Kegiatan inti, merupakan proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi, yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inti menggunakan pendekatan saintifik
dan disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran matematika dan peserta didik. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan
pengalaman belajar berupa mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, menalar mengasosiasi, dan mengomunikasikan,
atau memfasilitasi kegiatan sesuai dengan langkah model yang digunakan. Dalam setiap kegiatan guru harus memperhatikan perkembangan sikap
peserta didik pada kompetensi dasar dari KI-1 dan KI-2 antara lain mensyukuri karunia Tuhan, jujur, teliti, kerja sama, toleransi, disiplin, taat
aturan, menghargai pendapat orang lain yang tercantum dalam silabus dan RPP.
Modul Pelatihan Matematika SMA
31
3 Kegiatan penutup, terdiri atas kegiatan guru bersama peserta didik antara lain membuat rangkumansimpulan pelajaran, melakukan refleksi, dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan kegiatan guru untuk melakukan penilaian, merencanakan kegiatan tindak
lanjut, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.