47
konseptualisasi pernyataan ilmiah yang akan menjadi bahan simpulan penelitian.
57
Rumus yang digunakan adalah:
= × 100
Ket: P= Persentase f= Frekuensi
N= Jumlah Responden
57
M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2012, Cet. 1, h. 167
48
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Profil Sekolah
Nama TK : TK Islam Ar Rizqy
Alamat TK : Perumahan Telaga Mas Blok H-1 No. 41-42, RT
09014, Kel. Harapan Baru, Kec. Bekasi Utara.
No Izin Operasional : 422556SK TK2005
Mulai Berdiri : 15 November 2005
Jam Belajar : Pagi 07.30 – 10.00
Siang 10.00 – 11.30
Nama Lembaga Yayasan : Yayasan Pendidikan Islam Arrizqul Mubaaroku. Alamata Yayasan
: Perumahan Telaga Mas Blok H-1 No. 41-42, RT 09014, Kel. Harapan Baru, Kec. Bekasi Utara.
Nama Kepala TK : Suryati. S.Pdi
Jumlah Siswa : 108 Orang
Play Group : 46 Orang
Kel A : 45 Orang
Kel B : 45 Orang
Jumlah Guru : 6 Orang
Status Guru : - Negeri
: 6 Guru Tetap Yayasan
Bekasi Utara, 10 Februari 2010 Kepala Tk Islam Ar Rizqy
Suryati, S.Pd.I
49
Pada dasarnya alasan didirikannya Lembaga Pendidikan Pra Sekolah ini adalah ingin mendidik dan mengembangkan anak menjadi anak yang pintar,
cerdas, aktif dan kreatif serta berakhlak mulia. Anak akan diberikan kesempatan dalam suasana bebas sehingga anak mampu berkembang sesuai dengan
potensinya masing-masing dan kami sangat memperhatikan kepekaan serta dunia anak.
Lembaga Pendidikan Pra Sekolah TK Islam Ar Rizqy berlokasi di Perumahan Telaga Mas Blok H-1 No. 41-42, RT 09014, Kel. Harapan Baru, Kec.
Bekasi Utara. Berdasarkan program Yayasan, pelaksanaan operasional TK. Islam Ar
Rizqy telah dimulai pada tahun ajaran 20052006. Adapun dana pembangunan sekolah ini berasal dari pihak Yayasan Pribadi dan selanjutnya dana dari para
calon orang tua wali murid. Untuk kelancaran program sekolah, pihak yayasan telah mengangkat pengurus operasional atau pengelola TK. Islam Ar Rizqy untuk
kegiatan belajar mengajar KBM seperti Kepala Sekolah, Dewan Guru, Bendahara TU, Penjaga Sekolah yang direkrut berdasarkan persyaratan dengan
STTB, Ijazah dan rencana TK Islam Ar Rizqy yang telah dibuka mulai bulan september 2005.
Tujuan didirikannya TK. Islam Ar Rizqy yaitu: 1 Untuk membantu meletakkan dasar anak ke arah perkembangan sikap,
pengetahuan keterampilan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam penyesuaian diri dalam lingkungannya.
2 Untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya 3 Untuk mencetak manusia yang tangguh dan mandiri berdasarkan iman dan
taqwa. Misi dan visi TK. Islam Ar Rizqy adalah untuk mencetak generasi
mendatang sebagai ummat yang bertaqwa, pandai dan terampil, yang pada
50
akhirnya menjadi ilmuwan yang tangguh dibentengi oleh nilai-nilai religius dan iman yang kuat serta akhlak yang mulia.
Beberapa bentuk permainan kreatif yang sering dilakukan di TK. Islam Ar Rizqy yang dapat membuat anak gembira, merangsang kemampuan motorik
halus, motorik kasar, kemampuan emosional, kemampuan bersosialisasi, berbicara dan daya berpikir, diantaranya adalah:
1. Sambung kata
Cara bermainnya mudah karena tidak membutuhkan alat bantu apapun. Anda bisa meminta anak pertama memulai permainan dengan
mengatakan “saya”, lalu anak kedua menambahkan satu kata menjadi “saya suka”, lalu selanjutnya kata disambung oleh anak selanjutnya menjadi “saya
suka bermain”, dan begitu selanjutnya sehingga dari satu kata menjadi satu cerita yang panjang.
Permainan berakhir ketika ada anak yang lupa dengan susunan kata- kata di cerita. Permainan ini baik untuk memperlancar kemampuan berbicara
anak dan bermanfaat bagi pertumbuhan otak anak karena merangsang daya ingatnya.
2. Tebak benda dalam kantong
Permainan ini membutuhkan beberapa hal seperti kantong yang tidak tembus pandang dan benda-benda atau makanan yang ada di rumah yang
biasa dipergunakan sehari-hari. Misalnya mainan anak seperti mobil-mobilan, sisir, buah jeruk, penggaris, pensil, buku, sendok makan dan lain sebagainya.
Cara bermainnya sangat mudah yakni masukkan semua jenis benda atau makanan yang Anda pilih. Minta anak untuk menutup matanya bisa juga
menggunakan penutup mata lalu memasukkan tangannya ke dalam taskantong dan menebak benda yang diambilnya.
51
Anak diperbolehkan untuk memegang, meraba, dan mencium benda atau makanan tersebut untuk sesaat, sebelum menebaknya. Bila tebakannya
benar maka anak bisa memiliki benda atau makanan tersebut. Permainan ini dapat merangsang motorik halus anak melalui kegiatan meraba benda dan
melatih indera penciumannya.
3. Puzzle sederhana
4. Lempar tangkap tendang bola
Gunakan bola pantai yang berukuran kecil. Cara bermainnya sangat sederhana yakni lempar bola ke anak dan minta ia untuk menangkap bola
tersebut dan melempar bola tersebut kembali ke guru atau ke anak lain.
5. Ingat bermacam jenis benda
Permainan ini membutuhkan beberapa hal seperti benda-benda atau jenis-jenis makanan yang ada di rumah atau kelas yang biasa dipergunakan
sehari-hari. Misalnya saja sendok, garpu, cangkir, buah pisang, wortel, buku, boneka, pinsil dan lain sebagainya.
Permainan dimulai oleh guru yang meletakkan berbagai macam jenis benda atau makanan di atas lantai. Persilahkan anak-anak untuk melihat dan
menyentuh benda-benda tersebut. Minta anak-anak untuk mulai mengingat semua jenis benda yang ada dihadapannya.
Setelah beberapa menit minta anak untuk bersiap-siap dan tutup benda-benda tersebut dengan sebuah kain taplak yang besar. Berikan satu
lembar kertas dan pensil kepada setiap anak atau kelompok. Selanjutnya berikan waktu kepada anak-anak untuk menuliskan atau menggambarkan
benda-benda apa saja yang baru dilihatnya. Permainan ini melatih daya konsentrasi dan indera penglihatan anak.
Bila permainan dilakukan dengan cara berkelompok maka dapat melatih ketrampilan anak untuk mampu bermain dan bekerjasama dalam tim dengan
