25
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Akhlak Anak Usia Pra Sekolah
Anak bukanlah miniature orang dewasa. Anak kecil adalah makhluk Allah yang khas dan unik. Oleh karena itu, cara yang paling
efektif untuk mengajari anak kecil adalah kita harus dapat memasuki dunia mereka. Dunia anak kecil adalah dunia bermain, akan tetapi membina
akhlaknya bukanlah pekerjaan main-main. Jika sejak masa kanak-kanaknya, seseorang tumbuh dan
berkembang dengan berpijak pada landasan iman kepada Allah dan terdidik untuk selalu takut, ingat pasrah meminta pertolongan dan berserah
diri kepada-Nya, ia akan memiliki kemampuan dan bekal pengetahuan di dalam menerima setiap keutamaan dan kemuliaan di samping terbiasa
dengan sikap akhlak mulia. Sebab benteng pertahanan religius yang berakar pada hati sanubarinya, kebiasan mengingat Allah yang telah
dihayati dalam dirinya dan intropeksi diri yang telah menguasai pikiran dan perasaan, telah mamisahkan anak dari sifat-sifat jelek, kebiasaan-
kebiasaan dosa dan tradisi-tradisi jahiliyah yang rusak. Bahkan setiap kebaikan akan diterima menjadi salah satu kebiasaan dan kesenangan, dan
kemuliaan akan menjadi akhlak dan sifat yang paling utama.
36
Penanaman akhlak sangatlah berkaitan dengan pendidikan agama. Tidak dapat dipungkiri bahwasanya penanaman akhlak merupakan bagian
yang tidak terpisahkan dari pendidikan agama, yang baik menurut akhlak adalah yang baik menurut ajaran agama, begitu pula sebaliknya yang
buruk menurut akhlak adalah yang buruk menurut ajaran agama. Faktor yang mempengaruhi pembentukan akhlak anak pada usia
dini ada dua faktor, yaitu:
36
Abdullah Nashih Ulwan, Pendidikan Anak dalam Islam, Jakarta: Pustaka Amani,1995, Cet. II, h. 177
26
a. Faktor internal
Faktor pembawaan, pembawaan adalah seluruh kemungkinan atau kesanggupan potensi yang terdapat pada satu individu dan
selama perkembangan benar-benar dapat diwujudkan. Anak sejak dilahirkan memiliki potensi untuk berjalan, berkata-kata, dan potensi
lainnya.
37
Anak pada dasarnya dilahirkan secara fitrah, sementara di sisi lain kedua orang tuanya memiliki otoritas untuk menjadikannya
Yahudi, Nasrani, dan Majusi. Hal ini mengindikasikan bahwa lingkungan memiliki peran yang tidak bisa diabaikan dalam
membentuk pertumbuhan dan perkembangan rohani dan keagamaan anak.
b. Faktor eksternal
Merupakan faktor yang berada di luar dari diri anak. Contoh dari faktor eksternal antara lain: lingkungan keluarga, Taman Kanak-
kanak, teman sepergaulan, lingkungan masyarakat, dan lain sebagainya.
38
C. Metode Belajar Sambil Bermain
1. Pengertian Metode
Secara etimologi, istilah metode berasal dari bahasa Yunani “Metodos”. Kata ini terdiri dari dua suku kata yaitu, metha yang berarti
melalui atau melewati dan hodos yang berarti jalan atau cara. Beberapa ahli mendefinisikan metode sebagai berikut:
a. Hasan Langgulung mendefinisilan bahwa metode adalah cara atau jalan yang harus dilalui untuk mencapai tujuan pendidikan
37
Akyas Azhari, Psikologi Umum dan Perkembangan, Jakarta: PT. Mizan Publika, 2004, Cet. 1, h. 164
38
Akyas Azhari, Psikologi Umum dan Perkembangan, Jakarta: PT. Mizan Publika, 2004, Cet. 1, h. 164
Kategori