Tempat dan Waktu Penelitian Metode Penelitian, Jenis dan Sumber Data Instrumen Penelitian

42 Tabel 3.1 Kisi-kisi Questioner Pertanyaan Pokok Penelitian Sub Pokok Pertanyaan Aspek Yang Diungkapkan No. Item Jumlah Item Pelaksanaan Pembinaan Akhlak 1.1 Pendidikan Agama 1.2 Pembinaan latihan  Ibadah  Akhlak  Keteladanan  Pembiasaan  Nasehat  Hukuman 1, 10, 11 14, 16, 17, 20 2 18 4 3 3 4 1 1 1 1 Akhlakul Karimah Siswa 2.1 Akhlak kepada Allah 2.2 Akhlak kepada Sesama 2.3 Akhlak kepada Alam atau  Melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya  Menghormati orang tua  Menghormati guru  Memiliki solidaritas sosial  Membantu sesama manusia 6, 13 7 8, 15 12 19, 5 2 1 2 1 2 1 43 Lingkungan  Perduli terhadap lingkungan 9 Tabel 3.2 Kisi-kisi Wawancara Pertanyaan Pokok Penelitian Sub Pokok Pertanyaan Aspek Yang Diungkapkan No. Item Jumlah Item Pelaksanaan Pembinaan Akhlak 1.3 Pendidikan Agama 1.4 Pembinaan latihan  Ibadah  Akhlak  Keteladanan  Pembiasaan  Nasehat  Hukuman  Metode  Faktor pendukung dan penghambat 2 1, 3 4 5 8 9 6 14 Akhlakul Karimah Siswa 2.1 Akhlak kepada Allah  Melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya 7 10 1 1 44 2.2 Akhlak kepada Sesama 2.3 Akhlak kepada Alam atau Lingkungan  Menghormati orang tua  Menghormati guru  Memiliki solidaritas sosial  Perduli terhadap lingkungan 11 12 13 1 1 1

E. Tehnik Pengumpulan Data

Adapun cara pengumpul;an data yang digunakan adalah: 1. Observasi Observasi adalah kegiatan pengumpulan data melalui pengamatan atas gejala, fenomena dan fakta yang terkait dengan masalah penelitian. Dalam kegiatan observasi peneliti bisa membawa check list, rating scale, atau catatan berkala sebagai instrumen observasi. 53 Teknik observasi yang digunakan adalah observasi partisipan. Adapun yang dijadikan observasi adalah guru, siswa dan sekolah, juga semua yang berkaitan dengan permasalahan peneliti. 53 M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2012, Cet. 1, h. 120 45 2. Wawancara Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dilakukan untuk mencari data tentang pemikiran, konsep atau pengalaman mendalam dari informan. Teknik wawancara ini sering dijadikan teknik pengumpulan data utama dalam desain penelitian kualitatif. 54 Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah dan guru Taman Kanak- kanak ar-Rizki. Wawancara ini dilakukan untuk mengetahui dan mendapatkan data-data yang belum didapatkan ketika dalam pengamatan dan memeriksa kembali data-data yang didapat melalui pengamatan. 3. Kuesioner angket Kuesioner yaitu sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi yang diberikan responden. Angket penelitian ada yang tertutup dan ada yang terbuka. Angket tertutup adalah pertanyaan dan alternative jawabannya telah ditentukan oleh peneliti, responden tinggal memilih saja. Dalam format ini responden bersikap pasif, tidak memiliki kewenangan menjawab selain apa yang diberikan peneliti. Sedangkan angket terbuka adalah pertanyaan angket dibuat peneliti sedangkan jawabannya teserah responden. Dalam format ini responden memiliki kesempatan untuk menjawab dengan alternative jawaban yang dikehendaki. 55 Adapun jumlah pertanyaan yang disediakan pada penelitian ini adalah 20 item pertanyaan.

F. Tehnik Analisis Data

Analisis data dari hasil pengumpulan data, merupakan tahapan yang penting dalam penyelesaian suatu kegiatan penelitian ilmiah. Data yang telah 54 M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2012, Cet. 1, h. 117 55 M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2012, Cet. 1, h. 128 46 terkumpul tanpa dianalisis menjadi tidak bermakna, tidak berarti, menjadi data yang mati dan tidak beebunyi. Oleh karena itu, analisis data ini untuk membri arti, makna dan nilai yang terkandung dalam data. 56 Dalam proses analisis data, ada beberapa langkah pokok yang harus dilakukan, yaitumerupakan kegiatan awal dalam analisis data kualitatif. Dalam : 1. Editing Data Tahapan analisis ini merupakan tahapan awal dalam analisis data kualitatif. Dalam tahapan ini juga dilakukan reduksi data dan pemilahan data sesuai fokus penelitian. Dalam kegiatan editing data ini juga dilakukan transliting data atau konversi data. Selanjutnya, data yang belum bisa dibaca dilakukan penerjemahan agar mudah dibaca dan dipahami. 2. KategorisasiCoding Pada tahapan ini peneliti melakukan kategorisasi data sesuai dengan fokus masalah penelitian. Kategorisasi ini dapat dilakukan secara domain, yaitu kategorisasi data sesuai domain-domain yang akan dianalisis. Selain itu, kategorisasi data juga mempertimbangkan aspek kesamaan dan perbedaan dalam masalah penelitian. Melalui kategorisasi ini akan lebih memudahkan peneliti dalam tahapan analisis berikutnya. 3. Meaning Setelah data dianalisis dengan menggunakan pendekatan dan teknik yang sesuai, peneliti melakukan pemaknaan data atau temuan penelitian. Langkah ini juga disebut langkah interpretasi data, yaitu melakukan kegiatan menghubungkan, membandingkan, dan mendeskripsikan data sesuai fokus masalah untuk diberi makna. Pemberian makna ini dilakukan juga 56 Moh. Kasiram, Metodologi Penelitian, malang: UIN Malang Press, 2008, Cet. 1, h. 127 47 konseptualisasi pernyataan ilmiah yang akan menjadi bahan simpulan penelitian. 57 Rumus yang digunakan adalah: = × 100 Ket: P= Persentase f= Frekuensi N= Jumlah Responden 57 M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2012, Cet. 1, h. 167