44
a Observasi kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran matematika di kelas IV MI Ghidaul Athfal Kota Sukabumi.
b Melakukan wawancara dengan guru dan siswa, wawancara ini dilakukan sebelum melakukan tindakan pada siklus I untuk mengetahui bagaimana
kondisi pembelajaran matematika di kelas IV MI Ghidaul Athfal Kota Sukabumi.
2. Alur Penelitian Siklus I a. Tahap Perencanaan
Tahap perencanaan meliputi kegiatan sebagai berikut : 1 Menyusun RPP dengan materi bilangan pecahan.
2 Menyiapkan instrumen-instrumen penelitian, yaitu lembar observasi guru pada kegiatan belajar mengajar, lembar observasi untuk kegiatan
siswa, pedoman wawancara untuk guru dan siswa, lembar latihan soal- soal untuk tes akhir pada siklus I.
3 Mempersiapkan sumber, alat peraga, dan media pembelajaran. 4 Menyiapkan alat evaluasi yang berupa tes tertulis dan Lembar Kerja
Siswa LKS
b. Tahap Tindakan
1 Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan PMRI. 2 Pembelajaran pada siklus ini terdiri dari empat pertemuan dengan
pertemuan terakhir digunakan untuk memberikan uji akhir pada siklus I dan wawancara dengan guru dan siswa.
3 Peneliti memberikan permasalahan real dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan, misalnya:
“Susi mempunyai satu buah apel. Buah apel tersebut dibagi menjadi dua bagian yang sama dengan adiknya. Adiknya mendapat … bagian?”.
4 Peneliti membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil, untuk menyelesaikan sebuah permasalahan real yang diberikan guru.
5 Peneliti membagikan LKS kepada masing-masing kelompok. 6 Peneliti mengklasifikasikan jawaban yang telah dibuat siswa secara
berkelompok.
45
7 Peneliti memberikan latihan soal. 8 Peneliti membahas soal bersama-sama siswa secara interaktif.
9 Mereview materi yang telah dipelajari. 10 Memberikan jurnal siswa pada setiap pertemuan
11 Penilaian tes akhir siklus I 12 Membuat dokumentasi kegiatan belajar mengajar
c. Tahap Pengamatan
Dalam penelitian ini, pengamatan atau obervasi yang dilakukan peneliti dibantu oleh teman sejawa, yaitu mengamati dan mencatat proses yang terjadi
selama pembelajaran siklus I.
d. Tahap Refleksi
Dalam penelitian ini, refleksi yang akan dilakukan peneliti meliputi: 1 Identifikasi kelebihan dan kekurangan dari hasil pengamatan siklus I untuk
menentukan keberhasilan dan tidakkeberhasilan dari tindakan tersebut. Jika belum berhasil maka dilanjutkan pada siklus II.
3. Alur Penelitian Siklus II a. Tahap Perencanaan
Tahap perencanaan meliputi kegiatan sebagai berikut: 1 Menyusun RPP dengan materi bilangan pecahan.
2 Menyiapkan instrumen-instrumen penelitian, yaitu lembar observasi guru pada kegiatan belajar mengajar, lembar observasi untuk kegiatan
siswa, pedoman wawancara untuk guru dan siswa, lembar latihan soal- soal untuk tes akhir pada siklus II.
3 Mempersiapkan sumber, alat peraga, dan media pembelajaran. 4 Menyiapkan alat evaluasi yang berupa tes tertulis dan Lembar Kerja
Siswa LKS
b. Tahap Tindakan
1 Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan PMRI, pada materi pecahan senilai.
2 Peneliti memberikan tindakan belajar dengan kelompok diskusi.
46
3 Peneliti mengkondisikan siswa dengan membagi siswa menjadi 4-5 kelompok.
4 Peneliti memberikan permasalahan real kepada masing-masing kelompok.
5 Peneliti menggunakan alat peraga kertas berbentuk persegi. 6 Peneliti membimbing diskusi kelas.
7 Peneliti memberikan latihan soal. 8 Peneliti membahas soal bersama-sama siswa secara interaktif.
9 Mereview materi yang telah dipelajari. 10 Memberikan jurnal siswa pada setiap pertemuan
11 Penilaian tes akhir siklus II 12 Membuat dokumentasi kegiatan belajar mengajar
c. Tahap Pengamatan
