Bahasa g. Mtk Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar
efektif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam perlu diperhatikan cara-cara penyajian bahan pelajaran agama Islam pada siswa, serta strategi
atau pendekatan yang dipakai dalam pengajaran pendidikan agama Islam lebih banyak dikemukakan pada suatu model pengajaran “seruan’’ atau
“ajaran” yang bijaksana dan pembentukan sikap manusia afektif.
Hal ini diajarkan sebagaimana yang terkandung dalam Al-Qur`an “Ajaklah manusia pada jalan Tuhanmu dengan hikmah dan nasihat yang
baik, dan berdiskusilah secara baik dengan mereka” Q.S. 16 : 125.
Dengan berpedoman pada makna ayat tersebut ada dua pendekatan yang dipakai untuk menyerumengajak orang lain agar taat dan patuh terhadap
perintah Allah, yakni 1 hikmah, dan 2 mauidzah nasehat. Sedangkan teknik yang dipakai adalah salah satunya dengan melakukan diskusi secara
tertib dan baik.
60
Untuk mendapatkan
hasil yang
memuaskan dan
dapat dipertanggungjawabkan secara didaktis pedagogis, maka salah satu cara
yang dapat diterapkan dalam pengajaran pendidikan agama Islam yang efektif dan efisien adalah dengan menggunakan alat peraga dengan
maksud memberikan kejelasan secara realita terhadap pesan yang disampaikan, sehingga dapat dimengerti dan dipahami oleh siswa. Dengan
alat peraga, diharapkan proses pengajaran terhindar dari verbalisme yaitu siswa hanya tahu kata-kata yang diucapkan oleh guru tetapi tidak tahu
maksudnya. Selain itu alat peraga juga dapat mengefisienkan waktu yang memang untuk pelajaran agama masih sangat sedikit bila melihat
banyaknya materi yang harus disampaikan kepada siswa, terutama di sekolah-sekolah umum.
Untuk itu, sangat diperlukan alat peraga dalam pengajaran terutama pada siswa tingkat dasar. Disamping juga didukung dengan adanya sarana
dan fasilitas yang memadai seperti laboratorium agama, disamping masjid, laboratorium agama tersebut dilengkapi dengan sarana dan fasilitas yang
60
M. Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam...,h. 4-5