10
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yaitu :
1. Fisika masih dianggap sebagai mata pelajaran yang abstrak, membosankan
dan terlau sulit dipahami oleh sebagian besar siswa. 2.
Materi fisika dengan pokok bahasan Momentum dan Impuls merupakan salah satu materi yang masih sulit dipahami siswa sehingga hasil prestasi belajar
masih rendah. 3.
Guru menggunakan metode ceramah tanpa variasi media dalam pembelajaran. 4.
Guru pesimis untuk mencoba metode dan media yang bervariasi dalam pembelajaran.
5. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan guru untuk
melakukan inovasi dalam pembelajaran. 6.
Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah belum optimal dimanfaatkan untuk pembelajaran fisika.
7. Guru belum memperhatikan karakteristik siswa khususnya motivasi
berprestasi dan modalitas belajar siswa.
C. Batasan Masalah
Adapun pembatasan masalah yang ada yaitu: 1.
Materi fisika yang dipilih dalam penelitian ini adalah Momentum dan Impuls, materi kelas XI SMA sesuai dengan KTSP 2006 yang diterapkan di SMA N 1
Salatiga.
11
2. Prestasi belajar fisika dibatasi pada pokok bahasan yang sesuai dengan materi
penelitian. 3.
Siswa memiliki pemahaman awal yang sama tentang Gerak Lurus dan Hukum Newton.
4. Jenis multimedia yang digunakan yaitu kit multimedia yang terdiri dari teks,
video, gambar, overhead transparansi, bahan presentasi, peralatan laboratorium dan LKS. Kit multimedia digunakan dengan metode
demonstrasi, presentasi dan praktikum. 5.
Media interaktif berbasis komputer yang dimaksud adalah software pembelajaran mandiri yang didesain khusus pada pokok bahasan yang sesuai
dengan materi penelitian. Media ini dioperasikan dengan panduan komputer computer assisted instruction.
6. Motivasi berprestasi siswa dibatasi pada tingkat tinggi dan rendah yang
dimiliki oleh siswa kelas XI SMA N 1 Salatiga. 7.
Modalitas belajar siswa meliputi auditori, visual dan kinestetik yang dimiliki oleh siswa kelas XI SMA N 1 Salatiga.
D. Rumusan Masalah
Kategori