71
kemudian diolah menjadi konsep yang tertanam dalam memori. Guru harus jeli menentukan modalitas siswa sesuai dengan media yang digunakan agar penelitian
ini tidak sia-sia, melainkan siswa semakin bersemangat belajar fisika. 4.
Interaksi motivasi berprestas Berdasarkan uraian di atas, diduga ada pengaruh pembelajaran fisika
menggunakan kit multimedia dan media interaktif berbasis komputer ditinjau dari modalitas belajar siswa visual, auditori dan kinestetik terhadap prestasi belajar.
Berdasarkan pemikiran yang dijabarkan di atas maka dapat disusun sebuah bagan yang menggambarkan kerangka berpikir seperti berikut :
Gambar 2.6 Bagan Kerangka Berpikir
D. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori, perumusan masalah, pembatasan masalah dan kerangka pemikiran di atas, maka dalam penelitian ini diajukan beberapa hipotesis
yaitu: 1.
Ada pengaruh pembelajaran fisika menggunakan kit multimedia dan media interaktif berbasis komputer terhadap prestasi belajar siswa.
Pembelajaran Fisika Konvensional
Kit multimedia Media Interaktif berbasis komputer
Modalitas Belajar Motivasi Berprestasi
Prestasi Belajar Siswa SISWA
Inovasi Pembelajaran dengan Variasi Media
72
2. Ada pengaruh motivasi berprestasi tinggi dan rendah yang dimiliki siswa
terhadap prestasi belajar. 3.
Ada pengaruh modalitas belajar auditori, visual, dan kinestetik yang dimiliki siswa terhadap prestasi belajar.
4. Ada interaksi antara motivasi berprestasi siswa dengan pembelajaran
menggunakan kit multimedia dan media interaktif berbasis komputer terhadap prestasi belajar.
5. Ada interaksi antara modalitas belajar siswa dengan pembelajaran
menggunakan kit multimedia dan media interaktif berbasis komputer terhadap prestasi belajar.
6. Ada interaksi antara motivasi berprestasi dan modalitas belajar siswa terhadap
prestasi belajar. 7.
Ada interaksi antara motivasi berprestasi dan modalitas belajar siswa dengan pembelajaran menggunakan kit multimedia dan media interaktif berbasis
komputer terhadap prestasi belajar.
73
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Populasi dan Sampel
1. Populasi Penelitian
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI Ilmu Alam SMA Negeri 1 Salatiga Tahun pelajaran 20082009 sejumlah 6 kelas. Kelompok eksperimen I
adalah kelompok dengan pembelajaran menggunakan kit multimedia dan kelompok eksperimen II menggunakan media interaktif berbasis komputer.
2. Penarikan sampel
Dalam penelitian ini sampel yang digunakan 4 kelas. Kelompok eksperimen I, 2 kelas 76 siswa dan kelompok II, 2 kelas 75 siswa. Penentuan
sampel menggunakan teknik cluster random sampling secara undian yaitu undian kelas. Secara random sampling maksudnya dalam menentukan anggota sampel
dilakukan secara acak dan sembarang, dengan cara setiap populasi diberi kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi sampel penelitian.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Salatiga kelas XI semester 2 tahun pelajaran 20082009. Penentuan waktu disesuaikan dengan alokasi waktu
penyampaian materi Momentum dan Impuls.
