5 Terdapat buku teks yang kurang applicable Muslich, 2010: 39.
2.3.4 Peranan Buku Teks
Buku teks merupakan salah satu sumber belajar yang memiliki peran penting dalam proses pembelajaran. Menurut Greeny dan Petty, sebagaimana
dikutip oleh Tarigan dan Tarigan 2009: 17, beberapa peranan buku teks adalah sebagai berikut.
1 Mencerminkan suatu sudut pandangan yang tangguh dan modern mengenai
pengajaran serta mendemonstrasikan aplikasinya dalam bahan pengajaran yang disajikan.
2 Menyajikan suatu sumber pokok masalah atau subject matter yang kaya,
mudah dibaca atau bervariasi, yang sesuai dengan minat dan kebutuhan peserta didik, sebagai dasar bagi program-program kegiatan yang
disarankan dimana keterampilan-keterampilan ekspresional diperoleh di bawah kondisi-kondisi yang mempunyai kehidupan yang sebenarnya.
3 Menyediakan suatu sumber yang tersusun rapi dan bertahap mengenai
keterampilan-keterampilan ekspresional yang mengemban masalah pokok dalam komunikasi.
4 Menyajikan bersama-sama dengan buku manual yang mendampinginya,
metode-metode, dan sarana-sarana pengajaran untuk memotivasi para peserta didik.
5 Menyajikan fiksasi perasaan yang mendalam awal yang perlu dan juga
sebagai penunjang bagi latihan-latihan dan tugas-tugas praktis. 6
Menyajikan bahansarana evaluasi dan remedial yang serasi dan tepat guna.
Berbagai hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks berperan secara maknawi dalam prestasi belajar peserta didik. Laporan World Bank 1995
mengenai Indonesia, misalnya, ditunjukkan bahwa tingkat kepemilikan peserta didik akan buku dan fasilitas lain berkorelasi positif dengan prestasi belajar
peserta didik. Bagi orangtua pun, buku teks mempunyai peran tersendiri. Dengan buku teks, orangtua bisa memberikan arahan kepada anaknya apabila yang
bersangkutan kurang memahami materi yang diajarkan di sekolah. Dari keadaan ini, orangtua akhirnya bisa mengetahui daya serap anaknya terhadap materi mata
pelajaran tertentu Muslich, 2010: 56-57.
2.3.5 Kriteria Buku Teks yang Baik
Kategori