Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

3.7. Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini 3.3.14. Mengidentifikasi pembacaan teks proklamasi dan maknanya bagi bangsa Indonesia 3.3.15. Mengidentifikasi peran tokoh-tokoh disekitar peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia 3.7.1 Menjelaskan hasil sidang PPKI pertama 3.7.2 Menjelaskan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.7.3 Mengidentifikasi pembentukan kabinet RI yang pertama 3.7.4 Mengidentifikasi berbagai partai politik pada awal kemerdekaan 3.7.5 Menjelaskan proses terbentuknya cikal bakal Tentara Nasional Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1. Menganalisis terbentuknya badan-badan nasional yang ada di Indonesia dalam sidang PPKI. 2. Menganalisis pembentukan ketentaraan yang menjadi cikal bakal Tentara Nasional Indonesia.

D. Materi Pembelajaran

1. Pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia awal kemerdekaan. 2. Proses pembentukan Tentara Keamanan Rakyat TKR dan Badan Keamanan Rakyat BKR.

E. Metode Pembelajaran

Strategi pembelajaran aktif peer lessons

F. Media dan Sumber Pembelajaran

a. Media : power point, LCD, buku teks. b. Sumber Belajar a AM, Sardiman. 2013. Sejarah Indonesia untuk Kelas XI SMA. Habib Mustopo dkk.2005.Sejarah untuk Kelas 2 SMA. Jakarta: Kementrian pendidikan dan Kebudayaan b Web Internet c Buku-buku lain yang relevan dengan topik bahasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Pendahuluan  Guru menunjuk salah seorang peserta didik untuk memimpin doa tanda bersyukur kepada Tuhan dan mengabsen kehadiran peserta didik.  Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar mempersiapkan media dan alat yang diperlukan dan 10 menit memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari.  Peserta didik diberi motivasi mengenai pentingnya topik pembelajaran yang akan diajarkan. Inti Mengamati  Peserta didik menyimak gambar atau beberapa foto tentang materi seputar peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. Menanya  Guru mendorong peserta didik untuk memberikan pertanyaan seputar materi peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia yang berkaitan tentang gambar atau foto yang ditayangkan. Ada komunikasi yang terjalin antar peserta didik yang saling bertanya tentang materi tersebut. Mengeksplorasi  Peserta didik berkumpul dengan anggota kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya yang terdiri atas 6 kelompok.  Peserta didik melakukan eksplorasi dengan berdiskusi kelompok. Mengasosiasi  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dengan alat bantu visual, penayangan video, atau memberikan kuis diakhir presentasi sesuai dengan pilihannya.  Kelompok lain menanggapi dengan memberikan masukkan berupa kritik, saran 30 menit