Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

H. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian yang dilaksanakan, analisis data terbagi menjadi dua tahap yaitu analisis tahap awal dan analisis tahap akhir. 1. Analisis Tahap Awal Analisis tahap awal dilakukan sebelum penelitian dimulai atau sebelum peneliti memberikan perlakuan pada kelompok eksperimen dan kelas kontrol. Analisis ini dilakukan untuk mengetahui kondisi awal kelas sampel, apakah berada dalam kondisi awal yang sama atau tidak. Data yang digunakan dalam analisis ini adalah data hasil nilai pre test sejarah. 2. Analisis Tahap Akhir Analisis tahap akhir ini dilakukan guna untuk menguji hipotesis penelitian. Data yang digunakan bersumber pada hasil post test terhadap kelas eksperimen dan kelas kontrol. a. Uji Normalitas Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui data nilai tes hasil belajar siswa berdistribusi normal atau tidak, sehingga dapat ditentukan statistik yang akan digunakan dalam mengolah data. Jika data berdistribusi normal, maka uji hipotesis menggunakan statistic parametik. Jika data tidak berdistribusi normal, maka statistic yang digunakan adalah statistic non parametik. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan program SPSS versi 16 dengan uji One Sample Kolmogorof-Smirnov Test. Hipotesis dalam pengujian ini adalah: : data berdistribusi normal : data tidak berdistribusi normal. Kaidah pengambilan keputusan: Jika Sig 0,05, maka Ha diterima yang berarti data berdistribusi normal, Jika Sig 0,05, maka Ha ditolak yang berarti data berdistribusi tidak normal. b. Uji Kesamaan Dua Varians Uji Homogenitas Langkah ini bertujuan untuk mengetahui homogenitas data hasil belajar sejarah pokok bahasan peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum perlakuan. Perhitungan uji homogenitas dilakukan dengan uji Levene Test dengan menggunakan program SPSS. Hipotesisnya sebagai berikut: : = varians homogen : varians tidak homogen Dengan kriteria: Jika Sig 0,05, maka Ha diterima yang berarti data homogen, Jika Sig 0,05, maka Ha ditolak yang berarti data tidak homogen. c. Uji Hipotesis 1. Uji T Uji hipotesis ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sejarah di kelas eksperimen. Apakah hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Dalam uji hipotesis ini menggunakan Independent Sample Test. Hipotesis yang digunakan sebagai berikut: Ho :  1 =  2 = berarti nilai rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen sama dengan nilai rata-rata kelompok kontrol. Ha :  1 ≠  2 = berarti nilai rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen tidak sama dengan nilai rata-rata kelompok kontrol. Analisis menggunakan program SPSS 16 dengan hipotesis seperti di atas, dengan kriteria diterima Ha jika Sig. 2-tailed kurang dari 0,05. 72

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

SMA Negeri 3 Demak terletak di Jalan Sultan Trenggono No. 81, Demak dengan luas tanah 18.420 m 2 yang terbagi atas berbagai macam bangunan. Bangunan SMA Negeri 3 Demak terdiri atas sebuah gedung induk berlantai dua dan beberapa gedung lainnya. Di dalam gedung terdapat 29 ruang kelas, 6 ruang laboratorium yang terdiri dari laboratorium Fisika, Kimia, Biologi, Bahasa, dan Komputer. Ruang perpustakaan yang dimiliki dengan luas keseluruhannya 120 m 2 . Di samping itu, fasilitas lainnya adalah ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang tata usaha, ruang Pusat Sumber Belajar PSB, kantin, aula, musholla, 5 ruang kegiatan siswa yakni; ruang OSIS, ruang pramuka, ruang PMR, ruang koperasi, UKS, ruang komite sekolah, ruang studio musik, lapangan basket, lapangan sepak takraw, dan lapangan voli, 18 kamar kecil, ruang-ruang parkir, dan gardu satpam. Prestasi pun tak kalah dengan sekolah lain, yakni prestasi akademik, olah raga, dan seni berhasil diraih siswa-siswi SMA Negeri 3 Demak. Serta diadakannya berbagai ekstrakurikuler, mulai dari kegiatan olahraga, akademik, MTQ, seni tari, seni musik, bela diri, PMR dan lainnya.

Dokumen yang terkait

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lessons dengan Media Flip Chart pada Siswa Kelas IVA SD Negeri 1 Nunggalrejo Tahun Pelajaran 2013/2014

0 9 76

EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEER LESSONS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn DI SMP NEGERI 5 MAGELANG

0 12 145

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 12 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014 2015

1 17 130

Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition)Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kota Tegal Tahun Pelajaran 2015 2016

3 33 185

PENERAPAN KOLABORASI STRATEGI PEMBELAJARAN INFORMATION SEARCH DENGAN PEER LESSONS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 TANJUNG MORAWA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

0 3 28

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSONS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IS SMA KRAKATAU MEDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

2 7 26

EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEER LESSONS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn DI SMP NEGERI 5 MAGELANG.

0 0 290

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 17

PENANAMAN NASIONALISME MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 3 PURWOKRTO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 - repository perpustakaan

0 1 14

1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSONS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI.IS SMA NEGERI 1 GAUNG ANAK SERKA KABUPATEN INDRAGIRI HILIR Hikmah Marwoto Saiman Kamaruddin Pendidikan Sejarah,FKIP-Universitas Riau E

0 0 11