ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
No KD
Indikator Pencapaian Kompetensi 1
1.6.Menghayati nilai nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam
perjuangan pergerakan nasional menuju
kemerdekaan bangsa
sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan
negara Indonesia 2.1.3. Bersikap toleran terhadap
sesama untuk mewujudkan persatuan sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.2. Meneladani perilaku kerjasama,
tanggung jawab, cinta damai para pejuang
dalam mewujudkan
citacita mendirikan
bangsa Indonesia dan menunjukkannya
dalam kehidupan sehari-hari. 2.2.11. Tidak mencontek dalam
mengerjakan tugas sejarah. 2.2.12. Mampu
mempertanggungjawabkan hasil pelaksanaan tugasnya
dalam bentuk penguasaan materi
ketika mensosialisasikan
pada forum panel.
3 3.6.
Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan
dan maknanya
bagi kehidupan
sosial,budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
3.7. Menganalisis
peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik Indonesia dan
maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini
3.3.26. Menjelaskan kekalahan
Jepang dalam
perang Pasifik
3.3.27. Menjelaskan kronologi
terjadinya peristiwa
rengasdengklok 3.3.28. Menjelaskan
proses perumusan teks proklamasi
kemerdekaan Indonesia 3.3.29. Mengidentifikasi
pembacaan teks proklamasi dan maknanya bagi bangsa
Indonesia 3.3.30. Mengidentifikasi
peran tokoh-tokoh
disekitar peristiwa
proklamasi kemerdekaan Indonesia
3.7.1 Menjelaskan hasil sidang PPKI pertama
3.7.2 Menjelaskan wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.7.3 Mengidentifikasi
pembentukan kabinet RI yang pertama
3.7.4 Mengidentifikasi berbagai partai politik pada awal
kemerdekaan 3.7.5
Menjelaskan proses
terbentuknya cikal bakal
Tentara Nasional
Indonesia
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1. Menganalisis terbentuknya badan-badan nasional yang ada di
Indonesia dalam sidang PPKI. 2. Menganalisis pembentukan ketentaraan yang menjadi cikal bakal
Tentara Nasional Indonesia.
D. Materi Pembelajaran
1. Pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia awal kemerdekaan.
3. Proses pembentukan Tentara Keamanan Rakyat TKR dan Badan Keamanan Rakyat BKR.
E. Metode Pembelajaran
Ceramah Interaktif, tanya jawab dan diskusi
F. Media dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Buku teks. b. Sumber Belajar
a AM, Sardiman. 2013. Sejarah Indonesia untuk Kelas XI SMA. Habib Mustopo dkk.2005.Sejarah untuk Kelas 2 SMA. Jakarta:
Kementrian pendidikan dan Kebudayaan b Web Internet
c Buku-buku lain yang relevan dengan topik bahasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi waktu
Pendahuluan Guru menunjuk salah seorang peserta didik
untuk memimpin doa tanda bersyukur kepada Tuhan dan mengabsen kehadiran peserta
didik. Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar mempersiapkan
media dan alat yang diperlukan dan
memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari.
Peserta didik diberi motivasi mengenai pentingnya topik pembelajaran yang akan
diajarkan. 10 menit
Inti Mengamati
Peserta didik mengamati penjelasan yang diberikan guru mengenai materi pembentukan
NKRI.
Menanya
Guru mendorong
peserta didik
untuk memberikan pertanyaan mengenai materi yang
diajarkan.
Mengeksplorasi
Peserta didik mendiskusikan materi yang disampaikan dengan teman sebangkunya
untuk menjawab pertanyaan yang ada dalam 30 menit
