1. Home
  2. Bisnis

Analisis Nilai Post test Deskripsi Hasil Penelitian Uji Normalitas Uji Kesamaan Dua Varians

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Untuk mengetahui hasil penelitian, maka dilakukan analisis data yang diperoleh dari data hasil penelitian atau analisis data akhir. Analisis data tersebut akan menghasilkan simpulan apakah hipotesis yang diajukan ditolak atau diterima.

4.1.1 Analisis Data

Tujuan dari analisis tahap akhir adalah untuk menjawab hipotesis yang telah dikemukakan. Data yang digunakan untuk analisis tahap ini adalah data nilai post test, baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol.

4.1.1.1 Analisis Nilai Post test

Analisis nilai post test dilakukan dengan uji normalitas, uji kesamaan dua varians, Uji perbedaan dua rata-rata dua pihak, uji perbedaan rata-rata satu pihak kiri, uji ketuntasan hasil belajar, persentase ketuntasan belajar klasikal, analisis nilai afektif, psikomotorik, dan analisis angket. Adapun hasil analisis post test yaitu sebagai berikut :

4.1.1.2 Deskripsi Hasil Penelitian

Hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Data Nilai Posttest Materi Kelarutan dan Hasil kelarutan Kelas N Rata-rata SD Nilai Tertinggi Nilai Terendah Eksperimen XI IPA 2 40 80,48 5,24 90,0 70 Kontrol XI IPA 1 40 76,18 4,00 83,0 67,0 49

4.1.1.3 Uji Normalitas

Dari data post test kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan uji normalitas untuk mengetahui data berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji normalitas disajikan pada Tabel 4.2 Tabel 4.2 Analisis Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas χ² hitung χ² Tabel Kriteria XI IPA 1 7,52 7,81 Data berdistribusi normal XI IPA 2 7,80 7,81 Data berdistribusi normal Perhitungan uji normalitas data kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh χ 2 hitung pada kelas eksperimen = 7,80; kelas kontrol = 7,52 dengan kriteria α =5 dan dk = k-3 diperoleh χ 2 Tabel = 7,81. Karena χ 2 hitung χ 2 Tabel maka dapat disimpulkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. sehingga uji selanjutnya menggunakan statistik parametrik. Perhitungan uji normalitas populasi terdapat pada Lampiran 19 halaman 179.

4.1.1.4 Uji Kesamaan Dua Varians

Hasil analisis uji kesamaan dua varians nilai post test kelas ekaperimen dan kelas kontrol disajikan pada Tabel 4.3. Tabel 4.3 Hasil Analisis Dua Varians Nilai Post test Kelas Varians s 2 F hitung F Tabel Kriteria Eksperimen Kontrol 27,49 15,98 1,72 1,89 Varians tidak berbeda Berdasarkan perhitungan diperoleh varians kelas eksperimen = 15,98 sedangkan varians kelas kontrol = 27,49. Nilai F hitung = 1,72 untuk α = 5 dengan dk pembilang 39 dan dk penyebut 39 diperoleh F 0,9539,39 = 1,89. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui F hitung F Tabel , yang berarti varians kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak berbeda. Perhitungan analisis terdapat pada Lampiran 20 halaman 181.

4.1.1.5 Uji Perbedaan Dua Rata-Rata

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN ALASAN DAN MENGIDENTIFIKASI KESIMPULAN

0 12 45

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYATAKAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT DAN NEGASI

0 10 41

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMAN 1 PEMALANG MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

1 33 208

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 22

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DAN KEMAMPUAN MATEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 3 32

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

1 2 28

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING BERBANTUAN MODUL SMART-INTERAKTIF PADA HASIL BELAJAR MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 2

(ABSTRAK) Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Berbasis ChemoEntre Preneurship terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan SMAN 1 Demak.

0 0 2

PENGARUH MODEL COOPERATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI KELARUTAN DAN HASILKALI KELARUTAN

0 0 13