Pengertian Belajar dan Pembelajaran

10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teoritis

2.1.1 Kualitas Pembelajaran

2.1.1.1 Pengertian Belajar dan Pembelajaran

Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku penting setiap orang dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan oleh sesorang. Belajar memegang peranan penting di dalam perkebangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi orang. Beberapa teori belajar menurut Gagne dan Berliner menyatakan bahwa belajar merupakan proses dimana suatu organisme mengubah perilakunya karena hasil dari pengalaman. Adapun teori belajar menurut para ahli yang lain adalah sebagai berikut: Kata belajar berarti berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu KBBI, 1989. Dalam bahasa sederhana kata belajar dimaknai sebagai menuju kearah yang lebih baik dengan cara sistematis Iskandarwassid Dadang Sunendar, 2009:4. Kata belajar berarti proses perubahan tingkah laku pada peserta didik akibat adanya interaksi antara individu dan lingkungan melalui pengalaman dan latihan. Perubahan ini terjadi secara menyeluruh, menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor Iskandarwassid Dadang Sunendar, 2009: 5. Skinner 1985 menyatakan bahwa belajar merupakan suatu proses perubahan perilaku. Klien Learning Principles and Application, 1993. Hal 2 menyatakan bahwa belajar adalah Proses eksperiensial pengalaman yang 10 11 menghasilkan perubahan perilaku yang relatif permanen dan yang tidak dapat dijelaskan dengan keadaan sementara kedewasaan, atau tendensi alamiah. Jadi, belajar merupakan suatu perubahan perilaku anak yang mendapat pengalaman- pengalaman baru secara sengaja ataupun tidak disengaja dan mendapat latihan- latihan. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi manusia. Konsep belajar telah banyak didefinisikan oleh para pakar psikologi Gagne dan Berliner dalam Tri Anni, 2004: 2 menyatakan bahwa belajar merupakan proses dimana suatu organisme mengubah perilakunya karena hasil dari pengalaman. Morgan et. Al. dalam Tri Anni, 2004: 4 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dari praktik atau pengalaman. Belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman ungkapan Slavin dalam Tri Anni 2004: 2. Gagne dalam Tri Anni 2004: 2 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan disposisi atau kecakapan manusia, yang berlangsung selama periode waktu tertentu, dan perubahan perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan. Pembelajaran adalah pengalaman anak sebagai seperangkat event sehingga terjadi proses belajar. Suatu peristiwa anak yang berkenaan dengan kejadian dalam kehidupan sehari-hari dan juga pernah dihadapi oleh anak. Menurut Briggs menyatakan pembelajran adalah seperangkat peristwa yang mempengaruhi peserta didik sedemikian rupa sehingga peserta didik itu memperoleh kemudahan. 12 Gagne menyatakan pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa eksternal peserta didik yang dirancang untuk mendukung proses internal. Pembelajaran berdasarkan makna leksikal berarti proses, cara, perbuatan mempelajari. Subjek pembelajaran adalah peserta didik. Pembelajaran berpusat pada peserta didik. Pembelajaran adalah dialog interakti. Pembelajaran merupakan proses organik dan konstrukif, bukan mekanis Agus Suprijono, 2009:13 Jadi, pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara guru dengan siswa, baik interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka maupun tidak secara langsung yaitu dengan menggunakan berbagai media pembelajaran.

2.1.1.2 Pengertian Kualitas Pembelajaran